好人好事

天道酬勤

　　好人好事这个词语，可能对当代他学生来说比较陌生，或者听到不多，知之甚少。其实，在我们60后、70后这代人中，却是那么的熟悉的字眼，或者说大有如雷贯耳之感，因为在我们的儿时年代，好人好事，我们不但做过，而且写过，一度年年如此，写得滚瓜烂熟。

我们的儿时年代，雷锋精神的宣传深入人心，并且得到发扬广大，雷锋以其助人为乐和因公殉职的光辉事迹而闻名大江南北，伟人和领导人都有题词，对他的评价有“火车跑千里，好事一火车”之说，他生前做的好事在《雷锋日记》中有所反映，我们学习过，模仿过，记忆深深，他是我们几代人心目中的楷模。

　　好人好事，比较完整的表述是指那些行为善良、具有正面影响力的个人或行为，通常是对他人有所帮助的行为，体现了人们的善良和助人为乐的品质，小到生活中的点滴，大到舍已为人，不一而足。所以，在我们当年的认知中，简单地说就是怎样学雷锋、做好事。

正因为如此，学校鼓励我们做好事，表现突出的给予表彰奖励，但我们印象最深的还是寒假、暑假时节，老师总有写几篇有关好人好事作文，作为假期作业，因为所处时代和环境的因素，我们没有做过惊天动地的事迹，日常生活平平淡淡，曾经一度为写作文苦恼过，也有过厌烦情绪，有的内容几乎年年都一样，时常自已都写得有点不好意思了。

　　好人好事写的都是身边事。身在农村，长在农村，活动的圈子有限，比较单一，基本生活在家门到校门“两点一线”之间，周而复始，放假的日子，偶尔做点家务，写写家庭作业，或与伙伴们一起玩耍，在这样的环境中，我们的好人好事的内容基本是差不多的，比如《赶鸡》、《推车》、《收谷》、《让座》、《挑水》等，几乎每个学生的作文内容都是如此，只是偶尔也会有点变化，也是依次类推的，如《赶鸡》变成《赶猪》、《赶鸭》、《赶鹅》之类，但思路是一样的，无非是驱赶的对象不一样而已。

　　好人好事的描述大同小异。当年，学生的接触范围有限，也没有什么参考资料，所谓的知识面就是来源于教课书、连环画之类，其它也没啥，因此大家的作文格式、题目和描述几乎是一个模子出来的。比如说《推车》，一定是看到了有位农民伯伯正拉着满满的一车物资在上坡，感觉向很吃力的样子，当时自已并不想去推，后来耳边想起了伟人的教导，就飞也似地跑上去，用力拖，拖上岭，农民伯伯会说谢谢你，问你叫什么名字？答复总是不用谢，我们是红小兵，这是我们应该做的。

比如说《赶鸡》，一定是看到一只或一群鸡，正在啄食生产队晒谷场或晒麦场的粮食，自已刚好路过，本来不想去赶跑，后来又是耳边想起了伟人的教导，思想马上通了，赶忙跑上去把鸡赶走，保护了集体的利益。文章的最后有时是这样表达的，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，我要象雷锋叔叔那样，做一个又红又专的红色事业接班人。

　　好人好事一般写得比较圆满。当年作文，并不知道起承转合之说，用喜剧性结尾的表达比较多，结局总是比较圆满的，体现好人必有好报之意。比如《推车》，尽管推得比较吃力，上学路上也耽误了一定的时间，但表述的时候，推完车，总是赶紧赶往学校，刚到教室门口，上课的铃声恰好响起。比如《收谷》，都是乌云翻滚的背景下，帮助妇女们扫谷子、抬谷担等等，最后待谷子全部进入生产队的粮仓，倾盆大雨就哗哗而下，但稻谷没有被水淋湿、湿坏。

　　好人好事，是特定年代、特定时期的常用记，常做事，只有经历其中，才是体会深深，实事求是地说，在当年学先进、争先进的氛围下，好人好事大家都做过，有的是重复地做，年年地做，就是写不出新意。

只是几十年过去了，好人好事的很多细节记忆犹新，自已想想也感到好笑。但不管怎么说，当年做好人好事，写好人好事，都是弘扬正能量，提倡真善美，时代前进了，社会发展了，背景也相对复杂了，但雷锋精神永远不会过时，我们还是应该多做好人好事，与尊老爱幼相结合，与风清气正相结合，这是要做一个正直的人，有道徳的人，守得住基本底线的人。

至于偶有所闻的好心办坏事、被人碰瓷之类，虽然也存在，但那只是个案，或者说那只是一片小小的乌云，完全遮不住我们正大光明做好人好事的耀眼光辉，愿雷锋精神永恒，好人好事永远。

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