稻田中学，精神动力的原乡

谢慧玲

作者

太和县双庙中心学校：谢慧玲

吾以足度华夏之疆，以心悟问学之途。自皖适湘，不畏旅之劳顿，志于学班主之治道。

湘楚之地，长沙城中，稻田中学，立校有年。闻小志愿者忆其初创，贤达之士，怀教育救国之宏志，辟一方育人之净土。校址初定，虽屋舍简旧，然志学之心炽热。于时代洪流中，如微芒初绽，照亮学子求知之路。其校名“稻田”，取义于农耕之田，寓意知识如种，播撒其间，待来日收获栋梁之材。自此，稻田之精神，悄然生根，开启一段段动人篇章。

信念如柱，撑起岁月苍穹

初至稻田中学，校门端庄而厚重，似在诉说往昔的风雨沧桑。迈入校园，清风拂面，带着历史的余韵。漫步于校园小径，听闻校史，方知其始创于动荡之清末。彼时，国势衰微，列强环伺，在这民族危亡之际，稻田中学的先辈们怀揣教育救国之宏志，以信念为柱，撑起一片育人的天空。

课堂之上，传播进步思想，点燃学子心中的希望之火；校园之外，师生们积极投身革命运动，为民族独立和人民解放而奔走呐喊。他们坚信，知识可以改变命运，教育能够拯救国家。这份坚定的信念，历经岁月的洗礼，从未动摇，如同一根擎天巨柱，支撑着稻田中学走过无数艰难险阻，也激励着一代又一代的稻田人在追求真理的道路上奋勇前行。

　　精神若炬：照亮前程征路

稻田精神，熠熠生辉。革命第一，乃为民族解放，抛头颅、洒热血，无畏无惧；工作第一，是于教育事业，倾心力、注深情，恪尽职守；他人第一，在以仁爱之心，助同窗、帮邻里，无私无求；勇争第一，于求知探索，敢拼搏、善创新，竞上游头。

敢于担当，直面艰难困苦，勇挑时代重责；乐于敬业，沉醉传道授业，甘守三尺讲台；甘于奉献，舍弃个人利益，成就集体未来；勇立潮头，紧跟时代步伐，引领发展潮流。此精神若炬，驱散迷雾，照亮稻田人前行之路；似火，点燃激情，激发稻田人奋进之途。

文化似泉：流长润泽心田

稻田文化，源远流长。“志•诚•仁•爱”，为文化图腾，如潺潺清泉，润泽学子心田。志存高远，催发鸿鹄之志；诚信为本，筑牢立身之基；仁爱为怀，彰显人性之善。

校史长廊，展往昔峥嵘岁月，忆先辈光辉事迹；校园活动，聚师生青春活力，扬时代进取精神。文化似泉，无声无息，却滋养灵魂；如酒如茗，历久弥香，且韵味长存。颂稻田中学文化墙：薪火凝辉

湖湘胜境，长沙灵秀，稻田中学，风华独茂。其文化墙者，恰似一卷灵动长轴，展校史之波澜，聚精神之璀璨，凝文化之魂魄，为校园添一抹厚重而绚丽之色彩。

文化墙，如时光的缄言者，将这些往昔事迹精心镌刻。砖石之上，图文并茂，重现先辈们的壮志豪情。漫步其旁，仿若能听见历史的足音，触摸到先辈们跳动的脉搏。那一幅幅画面，是他们青春的绽放，是对理想的执着坚守；那一段段文字，是历史的铭记，是精神的传承。

而稻田之文化图腾——“志•诚•仁•爱”，亦于墙间熠熠生辉。“志”者，如鸿鹄展翅，激励学子胸怀高远，以梦为马，不负韶华；“诚”者，似磐石之坚，倡导为人以诚，处事以信，立世之根本；“仁”者，若春风化雨，润泽万物，教人以慈悲之心，关爱他人，构建和谐；“爱”者，犹星辰闪耀，传递温暖，让校园充满温情，让社会洋溢大爱。

“革命第一、工作第一、他人第一，勇争第一执念；敢于担当、乐于敬业，甘于奉献，勇立潮头信念”，此精神信仰，于文化墙之上，更是光芒万丈。它是稻田中学历经岁月洗礼的精神脊梁，支撑着一代又一代稻田人砥砺前行。无论是在往昔艰苦的岁月，还是如今蓬勃发展的时代，这份信仰始终如一，鼓舞着师生们在求知、育人、奉献的道路上，无畏无惧，奋勇向前。

“将简单做到极致，让优秀成为习惯”，这品质追求，如奋进之号角，回荡在校园的每一个角落。文化墙见证着师生们践行此追求的点滴历程，从课堂上的专注求知，到生活中的点滴善举，皆是对这份追求的生动诠释。

文化墙，回溯着稻田中学的漫漫征途。它如一棵参天大树，扎根湖湘大地，汲取历史养分，枝繁叶茂，硕果累累。而这文化墙，便是树上最耀眼的繁花，绽放着稻田中学的独特魅力，传承着不朽的精神力量。每一位路过文化墙的师生，皆能受其熏陶，铭记先辈之志，传承稻田精神，在未来的人生道路上，乘风破浪，书写属于自己的华彩篇章 。

传承若链：赓续继往开来

传承若链，环环相扣，从未断绝。先辈之信念、精神与文化，代代相承，如薪火相传，生生不息。老教师倾囊相授，传经验、授方法，育新人成长；新学子虚心求教，学知识、悟精神，承先辈衣钵。

从昔者杰出校友光辉史迹，到校园社团弘扬稻田传统，传承在一言一行中延续，在一举一动中彰显。继往开来，稻田中学在传承中发展，在发展中创新，不断书写新的辉煌篇章。

长沙稻田中学，信念、精神、文化与传承，相融相济，熠熠生辉。其魅力永续，风采长留，培育万千栋梁，为华夏增辉，为盛世添彩！

　　教管之艺，悟透沟通之道

于今研习罗老师班级管理与沟通之学，深感获益匪浅，恰似踏入幽径，寻得繁花硕果。

信息时代，教育矛盾如浪翻涌，家校沟通、学生问题频出，此乃当下之困局。然教育本为人与人之往来对话，恰似丝竹和鸣，需协奏相契。

班级管理，首重常规，如筑屋奠基，基稳则屋固。培养得力班委，仿若点将布阵，各司其职，方能令行禁止。让诸生皆得锻炼，犹撒种育苗，各展其长，共筑繁茂学园。

沟通之学，亦为精妙。其分语言与非语言，恰似学思，相辅相成。善用沟通之术，可破心之隔膜，如春风化雨，润人心田。

为师者，当以身作则，树威立信，如芝兰生于幽林，不以无人而不芳。家校携手，仿若琴瑟合鸣，共谱育才新曲。与师者常交流，如切如磋；虚心求进，开拓创新，似探寻幽径，终得桃源。

此番所学，如明珠在握，当践于行，以育桃李，不负韶华。

　　师生互动，打破育人鸿沟

闻华玉凤师论体验式班会课，心亦有所感，

教育之道，古已有之，然今之世，常流于刻板。师者授业，多以言传，少以身教；学者求知，常困于纸笔，乏于躬行。稻田华师之讲，如春风化雨，润吾心田，令吾对班会课之要义，有全新之悟。

体验式班会课者，非传统之讲授，乃以生为本，使学生亲身参与，于实践中感，于感悟中思，于思考中得。课堂之上，非师者一人之舞台，而是师生共舞之天地。华师言，可设模拟情境，如职场应聘、社区议事，让学生扮演角色，体验人生百态。如此，学生于其中，或遇挫折，或获成功，皆为宝贵之经历，远胜书本之空谈。

忆往昔，吾之班会课，常以说教为主，虽苦口婆心，学生却难有共鸣。今闻华师之法，方知教育需与时俱进，以学生之兴趣为引，以生活之实际为基。时时皆教育之机，处处皆育人之地，班会课亦应如此。

吾以为，体验式班会课，可培养学生之多般能力。于团队协作中，学会沟通交流，明白众志成城之理；于解决问题时，锻炼思维，提升应变之能。且能使学生更了解自我，发现兴趣所在，为未来之路，点亮一盏明灯。

愿吾等师者，皆能借鉴此法，让班会课成为学生成长之摇篮。以体验为舟，以感悟为帆，引领学生在知识与人生之海洋，破浪前行。如此，教育之花，必将绽放得更加绚烂。

心育课堂，妙境寻真引航

唐镇老师的心育体验课堂之上，心育新风如潺潺溪流，轻缓而又灵动地拂面而来。一众青春洋溢的学生，怀揣着好奇与期待，共赴这场心灵之约，恰似误入桃花源的旅人，远离了外界的喧嚣纷扰，小心翼翼地探寻着心灵深处那蜿蜒曲折的秘径。

此次体验活动，设计精巧绝伦，犹如能工巧匠精心编织的华美锦缎，每一处细节都丝丝入扣，让人不由自主地沉浸其中。活动里，诸师折纸摞杯，参予其中，各自发散思维，展现出独特的奇思妙想，在思想的碰撞中绽放出智慧的火花。在这一来一往的互动之间，微妙的情愫如同春日里破土的新芽，悄然暗涌；彼此间的信任亦如藤蔓，在不知不觉中缠绕生长，愈发坚韧。

心育之妙，难以言表。它恰似甘甜的醴泉，润泽着干涸的喉间，让人在滋润中感受舒适与畅快；又仿若悠扬的丝竹之音，萦绕耳畔，令人陶醉其中，忘却烦忧。它有着神奇的魔力，能够解开同学们心中长久以来的困惑之结，助力他们冲破心灵的重重茧缚。在这温暖且包容的氛围下，众人不再拘谨，纷纷敞开紧闭的心扉，倾诉着内心深处的真情实感。那一刻，恰似云雾骤然散开，皎洁的明月洒下清冷而又柔和的光辉，照亮了每一个角落。曾经，那高筑的心墙，隔绝了彼此的距离，如今却如春日残雪，迅速消融，同学之间的情谊也在这消融中急剧升温，变得愈发醇厚。

而此次上心育课的数学老师唐镇，虽平日以严谨的数学思维示人，此刻却宛如那在茫茫大海中为船只引航的明灯，光芒柔和而坚定。他以无微不至的关爱为坚固的舟楫，稳稳地载着莘莘学子在波涛起伏的心海之中航行，为他们指引着正确的方向；又以深邃的智慧化作强健的羽翼，助力这些雏鹰在广阔的心空之上展翅翱翔。课堂上，老师时刻关注着每一个学生，目光如炬，仔细观察着他们的举止神态；侧耳倾听着每一句话语，敏锐地察觉着学生情绪的细微变化，一旦发现内心的隐忧，便如妙手解结之人，迅速而又巧妙地将其化解。

今时今日，我能幸运地亲临此堂心育之课，得以窥探到心育的深奥与美妙，实乃人生之幸事。这一番收获，恰似采撷到了一颗璀璨的灵珠，我定当将其珍藏于怀，不仅滋养自身，更希望能以这颗“灵珠”之辉，去化育他人。愿心育之花常开不败，其芬芳弥漫在校园的每一条小径，润泽着每一位莘莘学子的心灵。让他们在未来的日子里，内心坚如磐石，不为困难所动摇；情感温暖如阳，始终怀揣着希望与爱。如此，在追逐梦想的漫长道路上，他们便能无畏风雨的侵袭，勇敢前行，绽放属于自己的光芒。

　　故稻田中学，在吾心中已不是一所学校，实为精神原乡。

其校也，非独授业解惑之所，更乃信念之源、精神之府、文化之薮、传承之枢。

他是信念，他是精神，他是文化，他是传承，他是守正，他是创新。

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　　此次赴长沙稻田中学参观研学，于吾而言，实乃精神之涤荡，文化之濡染。踏入其间，仿若置身于千年学府，墨香四溢，书韵悠长。

稻田中学，非只为授业解惑之知识殿堂，实乃信念之坚垒，精神之华表，文化之渊薮，传承之津梁也。

乃悟教育之重，首在育人。育何样之人？育德才兼备，心怀家国之人。德者，人之根本也，无德则如无基之厦，难立于世。才者，德之辅翼，有才方能展其志，济天下。

为谁育人？为吾国，为吾民也。国家之昌盛，民族之复兴，系于教育，系于人才。吾辈为师者，肩负重任，当以培养国之栋梁为己任。

至于育人之法，各先生亦有高论。因材施教，循循善诱，以爱为基，以严为绳。

今之所学，如珍宝在怀。余必践之于教，不负先生之教诲，不负国家之托，不负学子之望。期以吾辈之努力，为教育添砖加瓦，为国家培育英才，使华夏之光辉，万世不辍。