【园本教研】“听课互学习，评课互成长”——桥头幼儿园教师公开课活动

明天会更好

春已至，新开启。

共研讨，同成长。

让我们一起

潜心教研 共促成长

公开课作为一种教研形式，为老师的专业成长提供了相互交流、合作、探究的教学平台。《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神指出，课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素质的关键所在。为了进一步夯实我园教师的教育教学基本功，提高教师的业务水平，打造一支懂教研、善钻研的专业教师队伍，同时为了提升教师的执教能力。
　　为了提升教师的教育教学能力，促进专业成长，加强幼儿园的教学研讨氛围，桥头幼儿园开展了2025年春季教师公开课教研活动。各位授课教师各尽所能，积极发挥自己的长处，精心准备教具，设计教育教学活动，并把先进的教学理念渗透于活动的每个细节，呈现出一堂堂精彩的教学活动。现在就让我们一起回顾老师和小朋友们的课堂精彩瞬间！！！

一、先磨后开

取方向

在活动前，老师们精心设计每一个活动，深思每一个环节的“教”与“学”，力争做到根据不同年龄特点在活动中体现“教中有学，学中有教”。

二、研中有思

展风采
活动展示中，老师们都做了精心的准备，运用现代化教学手段精心设计教学活动，充分利用多媒体课件、自制教具等，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、恰当优美的动作激起幼儿的学习兴趣，把教育与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中发展。

三、说课评课

共成长
观摩活动课结束后，老师们集中教研。执教教师在自评和活动反思后，各位听课教师也阐述了自己的观点，认真指出执教老师在授课中存在的优点和不足，并针对不足之处提出建设性意见，使执教教师在自身原有基础上获得较大的进步和提升。
　　通过课程的研磨，教师对园本主题课程的把握更准确、更透彻，能结合孩子的年龄特点、生活经验和生活需求找到教育的契机。

　　教研活动为教师们创设了一个相互学习与交流的平台，通过开展互听互评活动，掀起了新一轮的学习热潮，使老师们在互听互评过程中总结了经验，找出了自己在工作中存在的不足，明确了自己在教育教学活动中的努力方向，切实提高了教师的教育教学水平和专业素养，加深了教师对每个孩子的关注度，也使幼儿园的教学教研水平得到了整体提升。
教研，作为教师专业学习和研究的主要平台，始终是教师专业发展的重要途径，也是幼儿园教育教学质量这个庞大生态系统中的重要一环。每一次的教研活动，教师们都能充分展现自己的教育智慧，各抒己见、集思广益，不仅碰撞出思想的火花，还产生了理论的共鸣，团结互助，共同成长。