<p class="ql-block"> 二年级三班的课堂上，孩子们沉浸在师生表演这个环节上，老师似乎也忘乎所以，我表演唉声叹气的爸爸，请了一位积极举手的男孩A当孩子，考验一下孩子是怎样当“开心果”，表演开始了：</p><p class="ql-block"> 男孩A：爸爸，你怎么了？</p><p class="ql-block"> 我：小孩子，懂什么，走开！</p><p class="ql-block"> 男孩A：没有犹豫，跑回了座位，哭了起来。</p><p class="ql-block"> 我继续和其他孩子进行表演，直到下课铃声响起。想起被表演弄哭的孩子，想做一下沟通，没想到，一下课就找不到孩子了，一下子把我惊出一身汗。我赶快找到孩子的班主任询问，说也没看到孩子，我更担心了，又跑到操场上，找到孩子的家长（学校老师），让她先去找孩子，大约过了十分钟，终于等到消息，孩子在妈妈办公室呢，悬着的才放下来。</p><p class="ql-block"> 反思一下，还是考虑得不周全，高估了孩子的认知水平，我进入了角色，而他还在角色之外，感觉老师这样对待他，一下子就受不了了。如果提前打个预防针，这样的事件可能就不会发生了。</p>