<p class="ql-block">春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2月份开学我们走进教室与老师们一起开启新学期。</p> <p class="ql-block">高年级的课堂，我们该怎样调动学生积极性？怎样利用身边之物激发学习的兴趣？培养学生的探究精神？带着这样的目的我们走进了五六年级教室。</p> <p class="ql-block">五年级的李老师带领学生们探究了正方体的认识。讲课伊始，李老师带同学们回顾了长方体的特征，进而引出了正方体的特征是什么呢？给同学们抛出了一个需要探究的问题，在老师的指导之下，利用生活中的形状是正方体的物品，孩子们很快的就了解了正方体的特征及和长方体之间的联系（本环节如果全部由学生进行自主探究会让学生印象更深刻）。李老师轻声慢语，鼓励学生大胆发言，操动手作环节不仅使得课堂氛围浓厚,更激发了学生的探究欲望。</p> <p class="ql-block">六年级的萧老师利用转化思想带领学生们探究了《圆柱的体积》。课上老师利用孩子的玩具积木顺势引导出要求圆柱的体积和什么有关？那怎样才能求出体积呢？老师利用教具让学生观察，动手，运用转化思想把圆柱体转化成长方体，找出他们之间的联系，转化后底面积没变，高没变，体积也没变，总结出求圆柱体积的公式。萧老师循循善诱，一步一步引导学生思考，投入到学习之中。</p> <p class="ql-block">课后，主抓教学的副校长与授课教师进行了交流，肯定了老师的教学设计，赞许了教师对学生的引导探究，同时也指出要放手让学生去尝试，亲自经历，直面问题，这样教师的指导就更有目的性。</p> <p class="ql-block">通过这两节推门课，我们可以看到学生有了抓手，有了探究的方向就能激发学习兴趣，培养数学思维，进而提升学习质量。这也就要求我们老师课前要备好课（备课标、备教材、备学生）课上要精心设计问题，关注课堂生成，及时进行巩固练习，课下作业做好分层，使每个学生都有所得。</p> <p class="ql-block">我们的推门课活动将持续开展，，我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。</p>