分析反思促成长 笃行不怠向未来——明光市城南小学2024年秋季期末质量分析会

璐晓晓

　　春风得意启新程，策马扬鞭勇奋进。为进一步加强教师的教学质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，“温故知新”，亮出优点，找出不足，改进教学，明光市城南小学于2月13日召开了期末教育教学质量分析会。本次会议由张凯昌校长主持，旨在通过数据对比分析，肯定成绩，指出不足，并为下学期工作提出建设性建议。

　　教学质量分析共三项议程：

第一项：教学质量监测结果分析报告

    首先教导处施丽平主任针对学校整体情况进行了详细的数据分析。他以具体的成绩和数据为基础，对比不同班级、不同学科的表现，全面总结了本学期取得的成绩。同时，施主任中肯地指出了存在的问题，并提出了具体的改进建议。这些建议不仅包括教学方法的优化，还包括对学生学习习惯的培养以及家校沟通的有效性。

    施主任通过详实的数据分析，直观展示了各学科考试情况，让教师们明晰了优势和存在问题；并明确提出了提高课堂效率，为老师们提供了切实可行的教学建议。

第二项：各年级组组内分析、反思、提升

    一年级学生刚刚从幼儿园过渡到小学，他们的学习能力正在逐步建立。大部分学生能够较好地掌握语文基本知识。同时，他们在学习过程中表现出了良好的学习习惯和积极的探究精神。但也存在一些不足。

【存在的问题】

1.部分学生识字量不足，存在识字困难。

2.学生的写字能力参差不齐，需要进一步加强练习。

3.部分学生的阅读理解能力有待提高。

4.学生的口语交际和写作能力仍需加强培养。

【改进措施】

1.采用多种教学方法和手段，如联想记忆、故事讲述、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的识字能力。

2.加强写字教学，指导学生掌握正确的握笔姿势和书写技巧，注重字的间架结构和笔画顺序。定期对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进和提高书写水平。

3.注重阅读理解和口语交际的教学，通过课堂上的口语练习和课下的阅读实践，提高学生的语言运用能力。

 4.引导学生学会观察生活、表达感受，提高他们的写话能力。同时，鼓励学生多读、多写、多练，不断提高自己的语言水平。

     一年级数学期末测评方案创新性地采用了非纸笔测试形式，以游园闯关活动替代传统的考试模式。该闯关游戏紧密围绕教材内容，全面覆盖了数与代数、图形与几何、实践与应用等多个知识领域。

    在此次游园活动中，大多数学生展现出了良好的表现，但也不可避免地存在一些问题。针对这些问题，我们将深入分析并制定相应的改进措施，以期通过持续的努力，推动学生数学素养的全面提升。

    本次二年级语文闯关活动以游戏方式进行，学生乐于参与，效果较为显著，在游戏活动中检测了学生知识的运用能力，考察了学生综合能力，有效地展现了每一名学生的闪光之处，也暴漏了存在问题，同时也给我们任课老师指明了方向，那就是认真学习新课程标准，转变教学观念，优化教学模式，根据已有的学习现状制定可行的教学目标，把培养什么样的人这一目标放在首位。

     根据这次的游园活动，二年级语文老师总结出下学期的教学工作思路：

1.注重习惯培养，形成良好学风

低年级是学生学习习惯养成的重要阶段，良好的习惯会让我们的教学起到事半功倍的效果。部分学生良好的听课习惯还未养成，上课不认真听，导致所学知识一知半解，所以，今后仍以习惯培养为主。

2.注重字词教学，夯实基础知识 

新的课程标准强调给学生打下扎实的语文学习基础。低年级更是识字阶段，更应该重视基础训练。从本次闯关活动不难看出“识字与写字”方面还存在问题。一部分学生的基础知识掌握不够扎实，今后，要注重旧知的复习练习，尤其是学生容易回生的拼音知识和形近字、多音字、同音字的练习。通过坚持不懈的练习，使学生打下扎实的语文学习基础。  

 3.继续抓好书写练习

良好的书写是语文学习能力的集中体现，今后将继续抓学生的书写能力，从书写姿势、书写格式、汉字的书写要领等方面严格要求。  

 4.领会学习方法，提高学习能力

“方法比知识学习更为重要”，学生养成良好的读书方法，掌握读写的有机结合，有助于提高阅读和写作的效能。因此，在教学过程中，适度地渗透学习方法指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，更是吸取知识的方法。 

     二年级数学无纸化测评闯关，快乐多多，老师们用多种途径、别出心裁的闯关游戏，让孩子们在关卡历练中感受数学的魔力，读写算，思说做，在数学情境中灵活运用数学知识，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

     在本次的测评中发现,学生基本知识掌握较为牢固，解决问题的能力有了很大的提高。但从答题中也可以看出，学生在答题细心方面，仍有欠缺，计算方面仍需继续加强。这也给了老师们今后教学努力的方向：继续加强孩子们计算能力和学习习惯的培养，加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

     通过本次测评，三年级语文老师做出以下分析：

1.大多数学生对语基部分掌握扎实，完成情况较好。另外学生的字迹较为潦草，整体书写水平有待提高。

2.阅读素养提升方面：大部分同学阅读理解完成得较好。不懂得运用联系上下文进行理解，错误率较高。还有部分同学概括能力差，没办法回归文本有效提炼关键信息，信息提取能力还有待加强。

3.也存在部分学生想象力比较匮乏，不能就人物活动展开具体描写，语言表达不通顺的问题。

      在今后的教学中，仍需继续加大基础字词听写力度、培养生良好的阅读习惯，提高学习效率，使学生有所收获。

     蒋少丽老师进行整体分析，本次测试为三年级英语新教材第一次的期末监测，试卷整体难易度适中，以考查学生综合语言运用能力为目标，主客观题型相结合，涵盖了整个三年级的重点知识。蒋老师通过好与不好的项目得分，强调要狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力，多和家长保持沟通，利用课余时间进行提差辅导。

     华飞翔组长根据数据统计详尽地分析了三年级数学期末练习质量情况，对试卷内容，涉及的核心素养及典型错例进行了重点分析，提出了有效的教学改进策略：注重学生审题、加强学生获取信息能力的培养；重视变式训练，培养学生举一反三的能力，让学生能够灵活应用所学知识解决问题。

       本次期末测评不仅考察了学生的基础知识掌握情况，更注重了学生综合能力的培养与运用。从测评结果来看，大部分学生能够掌握基础知识，在看拼音写词语，课文填空等题目上得分较高，这得益于日常教学中对基础知识的重视与训练。然而，在阅读理解与作文部分，学生的表现参差不齐，尤其对于平时阅读量少的孩子更是如此，因此学生失分率较高。

      针对这些问题，我们语文老师需要在今后的教学中进一步夯实学生的基础知识，同时注重培养学生的阅读理解能力与写作能力。通过让学生多读、多写、多思考的训练，提升学生的语文综合素养。

      本次四年级数学期末试卷以《新课标》为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，覆盖面广，题型灵活，全面考察了学生的综合学习能力，尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。 

 【学生作答情况分析】

1.大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好，但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想；

2.少数学生未能形成良好的学习习惯，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

3.本次试卷有些题目比较灵活，题目字数较多，有的学生不能理解题意或题目要求不明确，以致于解题失误。 

 【改进措施】

1.多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。在今后教学中我们将潜心钻研教材、教法，更好地让学生领悟到数学思想和方法，真正达到活学活用。

2.多一些以生为本，少一些教师中心。在今后的教学中我们将更注重创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题的探究活动中，注重培养学生独立思考、探索发现的学习精神。

      五年级语文老师根据本学期期末检测情况，以数据为支撑，以题型、学情为切入点，对试卷的考查点、易错点进行逐一分析，并结合平时教学中的典型做法，客观归纳并总结了在今后提升教学质量的建议和方法:把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。在习作教学中要提高学生的修改能力，增加趣味练笔的机会。同时，加强习作的评议和反馈。

     赵学梅组长从年段成绩入手，分析了几何直观、计算能力的重要性，并结合数学新课程标准，交流了如何培养孩子用数学的思维来思考现实世界的能力。赵老师指出在教学中，应该深入学生，了解学生的学情，进行针对性的训练；同时，教师的教法应该灵活多变，让学生不仅能够掌握好基础知识和基本技能，更要能掌握有一定难度的拓展题。

    王宇卓老师进行整体分析，本次五年级英语试卷难易适中，整体上学生考得不错，部分班级学生出现两级分化的情况，王老师强调课堂上不仅要教学生一些基本知识，还需重视英语阅读教学和加强英语写作能力的训练。

      本次六年级语文质量检测难度较高，但大部分学生能在具体的情境中，根据要求正确作答。在语基方面，字词的失分率较高。主要原因是因为需要掌握的字词量较大，学生难以把握。这就需要我们教师在今后的教学中重视学生字词的积累。采用分散与集中复习相结合的方法，鼓励学生多读、多记、多写。在阅读与鉴赏部分，本次测评的文本体裁多样。有非连续性文本、议论文、文体类文本。其中议论文学生平时接触较少，没有掌握基本的答题方法，所以失分率较高。另外文学类文本学生对于文本感悟不深刻，所以不能够深刻的去挖掘文本的内涵，对主题、情感、人物的理解停留在表面上，不能够结合自身的生活去谈感受，这就需要我们教师在教学中加强学生的文本意识，让学生能够根据不同文本掌握不同的答题方法。

     曹政政老师对本次数学试卷进行了全面概述和分析，并提出了一些学生出现的问题和教学建议：

1. 对于考察数学概念的题目，要对易混淆的概念进行对比教学，尽可能采取多种教学方法，如实物教学、多媒体动画等。

2. 要注重生活经验，结合生活经验进行思考分析，正确解答相关问题；

3. 学生综合解决问题的能力不强，缺乏灵活分析思考的能力；

4. 提高、培养学生认真审题的良好习惯，调动学生积极性，及时进行家校沟通。

第三项：朱德保校长进行总结

      最后，朱德保校长进行了总结，首先充分肯定了全体教师的辛勤付出，然后提出了几点期望：1. 发扬团队合作精神，互相学习，共同进步 ；2. 关注学生的全面发展，注重素质教育；

3. 以问题为导向，不断改进教学方法，提升教学质量。

    他强调，教学质量是学校发展的核心，希望全体教师以此次会议为新起点，将会议中的收获转化为实际行动，在教学工作中不断探索、创新。

      通过本次期末质量分析会，相信全体教师能够在今后的工作中寻找差距，总结反思，提高教学水平，向课堂要质量，使学校教学质量迈上新的高度。让我们携手共进，为学生的成长和发展贡献更大的力量！