<h3 style="text-align: center">洛阳市老城区第二小学 张燕娜</h3> 一、发展目标<br> 教学创新：在本学期内，尽量尝试一些新的教学方法，如项目式学习、探究式教学等，将其融入日常课堂，提高学生主动参与学习的积极性，使课堂互动频率提升30%。<br> 专业成长：深入研读2本小学数学教育领域的前沿著作，积极参加专业培训或学术研讨会，撰写教学反思与心得，不断更新教育理念，提升专业素养。<br> 团队协作：积极参与工作室组织的各项教研活动，为工作室的发展贡献力量。<br> 二、六年级下册数学工作计划<br> 教学规划：依据新课标，合理规划教学进度。在讲解圆柱与圆锥单元时，利用1周时间开展项目式学习，让学生通过制作圆柱与圆锥模型、测量相关数据并计算体积等活动，深入理解空间图形的特征与体积公式的推导过程。在比例这一单元，引入生活中的比例尺应用案例，如绘制校园平面图，增强学生对知识的实际应用能力。每周安排2课时进行专项练习与知识巩固，确保学生扎实掌握重点知识。<br> 学生指导：针对学习困难的学生，建立学习档案，每周进行2次个性化辅导，分析其知识漏洞与学习方法问题，制定针对性的提升计划。对于学有余力的学生，组织数学拓展小组，开展数学思维拓展训练，如数学趣味竞赛、数学建模活动等，激发他们的学习潜能。<br> 教学评估：采用多元化的评价方式，除了常规的考试成绩，增加课堂表现、作业完成质量、小组合作参与度等评价维度。每个单元结束后，进行全面的教学评估，根据评估结果及时调整教学策略，针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解与强化训练。<br> 三、实施策略<br> 学习提升：每学期阅读1本专业书籍，并撰写读书笔记与心得感悟；积极参加工作室组织的线上线下培训课程，学习先进的教学理念与方法。<br> 教研合作：深度参与工作室的课题研究，与成员共同探讨研究方案、收集数据、分析结果，定期汇报研究进展，确保课题顺利完成。<br> 四、评估与改进<br> 每半学期对个人发展目标与六年级下册数学教学工作进行全面评估。通过学生课堂表现、学习成绩、作业完成情况以及家长反馈等多方面收集数据，分析目标完成进度与教学效果。若发现教学创新目标未达成，及时反思新教学方法的实施过程，调整教学策略；若专业成长目标进展缓慢，合理调整学习计划，增加学习时间与资源投入，确保个人在2025年度能够实现预定的发展目标。 <div style="text-align: center;">以生为本 启智润心 || 聚焦课堂 深耕教学</div><div style="text-align: center;">专业引领 携手共进 || 创新驱动 追求卓越</div><div style="text-align: center;">科研兴教 提升内涵 || 传递爱心 践行责任</div> <h3 style="text-align: center">【供稿】 张燕娜【整理】 宋亚旗</h3>