学习桂馨科学课，赋能科学教育新样态

王倩倩

　　二月初春，我们山海天实验小学的全体科学教师参加了桂馨科学课的网络视频学习。本期栏目的主讲嘉宾是张立新老师，她来自于莒县青岛路小学，被授予全国模范教师、齐鲁名师等多项荣誉称号，也是小学科学教学的领航者。

　　我们科学组教师非常珍惜这次学习机会，对本次学习充满期待，提前准备好电脑，手机，上好闹铃，静待张老师的丰盛讲座。

　　在直播期间，我们组内教师积极参与互动发言，对张老师的报告内容充满兴趣，并有感而发，写出一段段体会。

党新龙：今晚，我聆听了张立新老师题为《以“合”为桥构筑科学教学新样态》的精彩报告，深受启迪，对当下正在推进的跨学科教学也有了全新的认知。

张老师在报告中大力倡导小学生撰写科学日记，这一理念令我印象深刻。写科学日记对小学生而言，益处多多。其一，它能够开启孩子们观察与好奇的大门，激励他们主动留意生活中无处不在的科学现象，培养敏锐的观察力和强烈的好奇心。其二，在记录实验过程与结果的过程中，孩子们的逻辑思维得以锻炼，表达能力也能得到显著提升。其三，科学日记就像是创意的温床，能激发孩子们的创造力，帮助他们逐步养成记录与反思的良好习惯，为未来的学习筑牢根基。

“路虽远，行则将至。”在小学科学教育的漫漫征途中，每一步探索都意义非凡。相信只要我们坚定前行，小学科学教育之路定会越走越宽广，为孩子们铺就一条充满无限可能的成长之路。

徐从周：以"合"为桥，文学来源于生活，科学更是鲜活的生活实践。

学习莒县青岛路小学张老师的科学教育策略，学起来，做起来。站在儿童的立场做平平淡淡的小实验。如用一青年人喝奶茶用过的大号纸杯，先是做了大气压实验，实验过程，把奶茶杯子装满水，再在纸杯上盖一A4纸片，用右手拿杯，左手手抚按纸片，将杯子倒置，水没有从倾泻出，马上提出问题，设疑解惑，不启不愤，不悱不发。

同样的废物利用，还是这个奶茶杯，也可以做离心力实验，把奶茶纸杯用细彩带包扎，系上一长约100厘米的手柄，细彩带一端装上跳绳用的废手柄，纸杯装满水，用力在开放空间，让杯子做圆周运动，孩子们惊叹，杯子口朝下了，水一点也没流出，设疑杯子里的水受离心力作用。

同样是这废纸杯，拿来做第三个小实验，实验器材，曲别针若干，金属镊子一把，一张厚的餐巾纸，实验过程，将杯子装满水，水而离杯口一公分水，第一步，将曲别针用镊子放在水杯面上，曲别针，马上下沉，第二步，将小于杯口面积的卫生纸上置一曲别针，一同轻轻放进水杯面，发现纸面飘浮，轻轻用镊子取出卫生纸，神奇的一幕发生了，曲别针飘浮在水面上。

好奇心，求知欲，是每个孩子的"天问"，让我们引领孩子们走进科学殿堂。

贺翔：以“合”为桥，构筑科学教学新样态

最新一期培训，聆听了张立新老师的讲座，张老师拥有从事科学教育30多年的经验，今天她将宝贵的经验分享给我们，作为一线科学教师，我从中窥见了多处宝典，值得细细品读，琢磨，如利用科学本身的魅力，抓住学生的好奇心，课堂教学中，张老师提到课前可以利用阅读、小实验、小调查将科学现象与学生的生活建立联系，同时也相当于将探究提前，学生在经历了与课本相关的趣味实验后，就能在课堂一开始保持好奇心，而老师在课堂的引入环节用一些神奇的小实验，创设好情境，从孩子们学科学、做实验的热情入手，慢慢带动家长。学生会竖起耳朵，全神贯注，在一片“哇”声中开启愉快的科学探究之旅，所以我们科学教师就能用实验紧紧的吸引学生的注意力，牢牢地抓住学生一步步带着问题探究。

王倩倩：就地取材，建立流动超市

科学课堂所需要的实验材料，往往需要我们搜集，实验室没有的，可以借助于集体备课团队的力量，分工协作，提高效率，还可以发动学生一起从学校周围，家庭生活中搜集，这样可以将身边易得的材料利用起来，再生，还能增强学生解决真实问题的能力，拓展了学生科学探究、实践创新的能力。

李华义：从“做”开始，有为，才能有味

很多科学教师苦于得不到家长的支持，特别是一些农村学校，张老师将自己在农村从教多年的经验分享给大家，指出，关键的点在于抓住学生，从做开始，不管是课堂实验还是校本课程、项目化课程，就是一定要先做起来，因为小学生活泼好动，对科学以及综合实践课程的内容和学习方式有着天然的向往，我们在做中，孩子们眼中就能发出渴求的新奇的、向往的目光，就在不断地实验、探究、实践中，我们一定能团结起大部分孩子，他们会自愿、积极主动的加入到科学探究中来，并且在实验、种植、饲养、制作、考察、调查中逐渐锻炼了自己的观察能力，全面的综合素养，潜移默化的提升了各门学科学习能力，家长在看到孩子的成长进步时，也会更加支持科学教育，如此家校携手，以“合”为桥，搭建起高效科学教育通道，这实在是妙。

战军：科学教育需要咱们科学教师做先行者，在国家大力支持科学教育的大背景下，相信只要我们付出努力，就一定能改变学生、带动家长，更能创设良好的科学教育环境，踏踏实实的做好基础教育工作，为社会、国家储备创新科技人才贡献一份力量。

以此次桂馨科学课为契机，我们科学组将鼓足干劲，借张老师给出的科学教育宝典，充分实践，为科学教育新样态赋能，让更多的学生全面发展，真正的成长，提升科学素养。