<p class="ql-block"> 春归万物生，策马踏新程。为精准把脉教学航向，探寻更优教学路径，虹桥小学教育集团近日在市、区专家入校指导和参加区教材辅导的基础上，再次回看上学期期末质量监测成绩，认真反思问题、查找不足，制定针对性措施，为全面提升教学质量赋能。</p> 语文学科 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 心有质量，行有方向。语文组教师代表:总校孟迎花、王丽春、郎小丽，分校韩琳老师基于学情，针对上学期期末测试知识点考察、试卷难易程度、失分情况进行问题剖析，反思了教育教学中的得失，并将改进措施进行了具体的阐述。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研引领方向，课堂践行实效。教师发展中心刘晓娴主任和总校四年级教研组长谢晓瑞老师带领教师“回头看”杏花岭区教材辅导内容，重温培训重点，加深了老师们对新语文教材的理解与把握，促进了教学方法的创新与教学能力的提升，为课堂教学实践提供了明确的方向。</p> <p class="ql-block"> 教师发展中心姜志伟主任建议:在语文教学中，要积极推进单元整体教学，立足素养定方向，探索“真实情境、问题导向、深度学习、高阶思维”的教育教学模式，全面提高学生的语文素养。</p><p class="ql-block"> </p> 数学学科 <p class="ql-block"> 教师发展中心王亚龄主任由深圳市南山区小学数学期末考卷这条热搜唤起老师们对数学教学改革的思考。</p><p class="ql-block"> 数学组教师代表:总校张淑丽、刘娜、刘静，分校王斐老师从试题命制意图、答题情况、失分原因及改进措施四个方面深入剖析，精准定位出教学中存在的问题，并从不同角度进行了反思。老师们一致认为要注重拓宽学生知识视野，着力提升学生知识运用能力和数学思维能力。</p><p class="ql-block"> 王主任在总结中指出:<span style="font-size:18px;">新课程标准颁布以来，国家义务教育的质量监测命题方向和重点都发生了比较大的转变，希望老师们能以命题为例打开思路，逐步引导学生用数学的眼光观察现实世界、进行思考，在数学教学中融会贯通各学科知识以解决生活中的问题，助力学生数学素养提升。</span></p> 英语学科 <p class="ql-block"> 英语组教师代表总校李玲玲老师对上学期期末测试情况进行了细致的数据分析，通过数据找出教学中的优势与不足，进而给出切实可行的改进措施，为新学期英语教学指明了方向。</p><p class="ql-block"> 英语教研员张丽老师强调:在教学中要强化词汇和语音基础，注重日常交际用语的教学；创设真实情境，提高口语表达和听力理解能力，增加阅读量，关注后进生。</p><p class="ql-block"> </p> 科学学科 <p class="ql-block"> 科学组教师代表:总校韩晓燕、周婷、王茹新，分校张美丽老师针对任教年级试卷情况，进行深入剖析，详细分析了学生常见的错误类型及其背后的原因，并提出了具体的改进措施。老师们一致认为科学教学要注重培养学生的思维和创新能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，逐步提高学生动手能力和实践能力。</p><p class="ql-block"> 教师发展中心刘晓娴主任强调:从成绩中找问题，从问题中找方法。课堂教学要聚焦学生科学素养提升，拓宽科学知识、提升实验技能、培养科学思维、激发学习兴趣，以推动教学质量的提高。</p> <p class="ql-block"> 郭利萍校长强调，要直面问题，精准突破。部分学科班级差异较大，反映出课堂效率、作业反馈和学情跟踪的精细度仍需加强。建议从三方面改进： 1. 聚焦分层施策，针对学困生制定个性化辅导方案。 2. 深挖课堂效能，强化“目标-活动-评价”一体化设计，减少低效重复训练。 3. 强化数据应用，从错题反推教学弱区，实现精准讲评。 </p> <p class="ql-block"> 她还指出，新学期的教学要把握三个方向： 1. 以核心素养为导向。减少机械刷题，注重知识迁移和现实情境应用能力培养。2. 以团队协作为支撑。教研组要共享资源、共研命题，跨学科探索融合教学。 3. 以学生发展为根本。关注学生学习动力与心理状态，让“成绩提升”与“兴趣培养”同步推进。希望全体教师用专业与情怀将“问题清单”转化为“行动指南”。</p> <p class="ql-block"> 知不足而后进，望山远而力行。教学是无止境的探索与实践，让我们秉持对教育事业的热爱与执着，深耕课堂，精准施教，在实践中积蓄力量，拔节而上，向高质量教育坚定前行！</p>