《神笔马良与愿望的魔法——我们班的寒假奇幻之旅》—《神笔马良》和《愿望的实现》班级共读活动

阚老师的课堂

寒假，也许孩子们尽情撒欢的时光，可我们班却悄悄开启了一场特别的旅程——《神笔马良》和《愿望的实现》班级共读活动。这两本书，就像两把神奇的钥匙，打开了孩子们想象和思考的大门。

当经典故事遇上寒假心愿。

寒假不仅是孩子休憩的时光，更是成长的契机。

寒假，弯道快才是真的快。

一二年级不能布置书面作业，曾几何时，这个通知一下达，我们低年级的语文老师们，叫苦连天。

为了让孩子们在假期中感受传统文化的魅力，体会“善良与智慧”的力量，我们班决定以经典民间故事《神笔马良》为纽带，我们班开启了一场“阅读+行动”的寒假共读之旅。

主要是班级共读，自愿完成读书单，自己绘制插图或者鱼骨图等，以自己喜欢的形式展示读书成果。

这是开学后孩子们一开学就再次进行读书交流活动。

认真读书的样子，真帅

这是寒假期间，孩子自愿完成的阅读打卡。

打卡不是目的，主要是让孩子有一种。

培养阅读习惯：寒假时间较长，学生容易放松学习。读书打卡能让学生每天保持一定的阅读量，逐渐形成定时阅读的习惯，使阅读成为生活的一部分。

每日读书成为一种习惯。

- 提高阅读能力：通过持续阅读，学生在理解、分析、概括等方面的能力会不断提升。同时，打卡促使学生坚持阅读，有助于知识的积累，拓宽知识面，提升文学素养。

- 增强自律能力：打卡要求学生自我监督和管理，按照计划完成阅读任务。这能培养学生的自律意识，让他们在无人监督的情况下也能自觉学习，对其今后的学习和生活有积极影响。

-打卡阅读记录阅读成长：打卡记录是学生阅读历程的见证，能让学生看到自己的阅读轨迹和进步，增强阅读成就感，进一步激发阅读兴趣。

从第一天开始，我一直关注班级共读群，他们一丁点进步，都让我欢喜不已。😊

每个人都想改变世界，但是没有想到改变自己。——托尔斯泰。

这样的语言怎能不让我不着迷。

青年时种下什么，

老年时就收获什么。( 易卜生)

种瓜得瓜种豆得豆。

种下读书的种子，在阅读的旅程中，每一页书都是肥沃的土壤，每一个字都是滋养的养分。当我们翻开书本，就等于种下了读书的种子，只要用心浇灌，它必将破土而出，长成参天大树，撑起我们认知的天空，让我们在知识的绿荫下，感受智慧的清凉与力量。

小时候，老师和爸妈常说“书中自有黄金屋”，当时懵懵懂懂。长大后才发现，读书就像在心里种下一粒神奇的种子，随着岁月流逝，它慢慢发芽、开花，用知识的芬芳，帮我驱散生活的迷雾。

厚积薄发，

没有播种，何谈收获？

运气到来时，你其实已经早已做好准备。

成就一件大事，必须从小事做起。

没有人随随便便成功。

明日复明日，明日何其多，

我生待明日，万事成蹉跎

传统文化，任重道远。

读书大事，任重道远。

孩子测评一个个满分，其实，我是满欣喜的。

读书，贵在坚持和自觉，加油吧，我的孩子们。