【325 读书分享】《爱的教育》

小数名师工作室

爱与教育的交融

洛阳市老城区第二小学 张丽

初读《爱的教育》，本以为只是一本简单的儿童读物，然而深入阅读后，我才发现它蕴含着深刻的教育哲理和无尽的温情。作为一名小学数学教师，书中关于爱与教育的理念，让我对自己的教学工作有了全新的思考。
书中以小学生安利柯的视角，展现了一个个充满爱与温暖的故事。这些故事看似平凡，却生动地诠释了什么是真正的爱。无论是师生之间、同学之间，还是家庭中的爱，都在潜移默化中影响着孩子们的成长。这让我不禁反思，在我的数学教学中，是否也给予了学生足够的爱与关怀呢？
在日常教学中，我常常关注学生的学习成绩，希望他们能在数学这门学科上取得优异的成绩。然而，有时候过于注重结果，却忽略了学生在学习过程中的情感需求。例如，在讲解数学应用题时，有些学生理解能力稍弱，需要更多的时间和耐心去引导。但我有时会因为教学进度的压力，没有给予他们足够的关注，导致这些学生逐渐对数学失去信心。读了《爱的教育》后，我意识到每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习节奏和方式。作为教师，我们应该用爱去包容他们的不足，耐心地引导他们，让他们在学习中感受到温暖和支持。
书中的老师对学生充满了关爱，他们不仅仅传授知识，更注重培养学生的品德和人格。这让我想起了我班上的一个学生。他在数学学习上一直比较吃力，作业经常出错，考试成绩也不理想。我曾经多次批评他，希望他能有所进步，但效果并不明显。后来，我尝试改变方法，不再一味地批评，而是给予他更多的鼓励和帮助。我利用课余时间为他辅导功课，从最基础的知识点开始，耐心地讲解每一道题。每当他取得一点进步，我都会及时表扬他。慢慢地，我发现他对数学的态度发生了转变，不再像以前那样抵触，而是主动地去学习。这个小小的改变让我深刻体会到，爱是教育的基石，只有用爱去浇灌，才能让学生茁壮成长。
在《爱的教育》中，同学之间的友爱也让我深受感动。他们在彼此遇到困难时，互相帮助，共同进步。在我的数学课堂上，我也尝试通过小组合作的方式，培养学生之间的合作意识和友爱精神。记得有一次，我布置了一道难度较大的数学探究题，让学生们分组讨论。在讨论过程中，我发现平时成绩较好的学生能够主动帮助成绩稍差的学生，大家一起思考，共同寻找解题方法。通过这次小组合作，不仅提高了学生的数学思维能力，还增进了他们之间的友谊。这让我明白，在教学中，我们可以通过各种方式营造一个充满爱的学习氛围，让学生在爱中学习，在爱中成长。
除了课堂教学，《爱的教育》也让我意识到家庭教育在学生成长中的重要性。书中的家长们以身作则，用自己的言行影响着孩子。在数学教育中，家长的配合同样至关重要。有些家长过于关注孩子的成绩，给孩子带来了很大的压力。而有些家长则忽视了孩子的学习，缺乏与老师的沟通。我认为，家长和老师应该共同努力，为孩子创造一个良好的学习环境。我们可以通过家长会、家访等方式，与家长分享教育经验，让他们了解孩子在数学学习中的情况，共同帮助孩子提高数学成绩。
读完《爱的教育》，我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是爱的传递。作为一名小学数学教师，我要将书中的爱融入到日常教学中，用耐心、爱心和责任心去关爱每一位学生。关注他们的学习，更关注他们的情感需求；注重他们的成绩，更注重他们的全面发展。让我们用爱去点燃学生心中的学习热情，用爱去陪伴他们成长的每一步，让每一个学生都能在爱的阳光下茁壮成长。我相信，只要我们心中有爱，教育就会充满无限的可能。在未来的教学道路上，我将继续以爱为底色，书写属于我和学生们的教育篇章。

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【供稿】张丽【整理】 宋亚旗