<p class="ql-block">微光虽微，却能照亮前行的路。在奋进矿校，有这样一群师德榜样，他们如点点微光，用爱与责任，点燃学生的梦想之火，引领他们走向美好的未来。让我们一起感受这微光的力量！</p><p class="ql-block">今天推荐的师德典型是四二班班主任朱红红老师。她用爱岗敬业为新时代教师代言，用不懈奋斗为新时代教育助力，在平凡的岗位上绽放着绚烂的光彩。</p> <p class="ql-block">今年是我在学校工作的第3年，这段成长经历对我来说，意义非凡。下面，我就谈一谈自己教学实践中的一些做法和感触，如有不足之处，我们一起交流探索。</p><p class="ql-block">一、向优秀教师学习</p><p class="ql-block">作为一名青年教师，我们能够直接用到的资源，就是我们身边同学科的老师，无论是之前的英语学科还是现在我所教的语文学科，我都有许多值得学习和请教的榜样。每当我对教学或是作业布置感到茫然困惑时，她们总是会毫无保留地给我分享一些经验和做法，让我受益匪浅。除此之外，在班主任管理工作中，我身边也有许多优秀的班主任老师，他们也会告诉我班级管理的技巧方法，帮助我更好的管理班级，在此非常感谢大家。</p><p class="ql-block">二、夯实基础知识</p><p class="ql-block">我们要明确一个概念，试卷中大部分的题目都属于基础题，所以要想拿高分，一定要把握好基础题。课本中要求背诵的段落、古诗;课文中经典的修辞手法;字词表里需要记忆的字词都是需要让学生们全部掌握的。可能大部分老师都比较头疼字词默写,因为总是在出错，一遍两遍甚至三遍四遍还是记不住，这个时候干万不要焦虑，我们只要做好“反复”二字即可。个别同学默写确实困难的时候，可以让他们一关一关来，设置可达到的目标逐一完成，让他们有完成目标的喜悦。另外，抓好早读非常重要，任务量不在于多，在于具体要求。</p><p class="ql-block">三、 问课堂要效率 </p><p class="ql-block">从学生角度考虑，学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性,能动性。首先班级要做到课堂常规好，其次，让学生开口，全班都需要要开口的意识，我们班经常让回答的时候都是集体说，但让单独起来时总没人举手，这时候可以进行鼓励或指名回答，简单的问题可以提问程度一般的同学，稍难的问题可以先找程度好的学生回答，再找其他同学复述，一定要及时评价反馈，让他们获得回答问题的成就感。最后，由于四年级孩子的思维处于从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，因此在讲解课文内容时，可以尽量联系学生的实际生活，将内容讲的简单易懂能接受，再让学生回归文本总结。</p><p class="ql-block">四、培养阅读习惯</p><p class="ql-block">试卷里除了课本内容之外还会有课外知识,那这个时候我们作为老师一定要引导学生养成课外阅读的习惯。上学期没有很重视这方面的阅读，这学期我会设置单独的阅读时间，给学生们创造特定的阅读环境，让学生们用自己的心读书，培养他们的文学素养，在潜移默化中积累优秀素材，以便更好的写作文。</p><p class="ql-block">五、 多多鼓励</p><p class="ql-block">在小学阶段，学生的思维是很活泛的，对于语文题而言，他们会有很多不一样的答案，那这个时候一定不要先否定，可以先听一听学生说的，然后慢慢的从文章角度让学生自己判断答案的正确与否，这样印象也会更加深刻，授人以鱼不如授人以渔!</p><p class="ql-block">四年级的语文教学是一项充满挑战但也充满乐趣的工作。在未来的教学中，我将继续探索和总结更多行之有效的教学方法，不断提升自己的教学水平。希望我们每一位教师都能保持对教育的热情，不断创新，为学生的成长与发展贡献更多的力量。</p>