<p class="ql-block">当“AI狂潮”撞上“教育内卷”，中国家长和孩子的焦虑指数正被推向新高峰。一边是ChatGPT、DeepSeek重塑知识获取方式，另一边是《教育强国战略纲要2024-2035》对核心素养的迫切呼唤——在变革与压力交织的十字路口，教育究竟该走向何方？3月2日，人大附中西山学校创校校长舒大军与DE未来训练营创始人付永，将在成都展开一场关乎未来的教育对话。一位是体制内名校改革的先锋，一位是体制外的“极致保守主义教育冒险家”，这场跨界对话，或将为中国父母打开一扇通向未来的教育之门。</p><p class="ql-block">对话一教育为何越努力越迷茫？</p><p class="ql-block">舒大军曾犀利指出：“当教育沦为分数竞赛，我们培养的只是‘精致的利己主义者’，而非完整的人。”付永则用数据印证：参与DE百公里徒步、生存力系统训练的的孩子，80%在后续学业中展现出更强的抗压与解决问题能力，但传统课堂却难以为此“生存力”赋分。 </p><p class="ql-block">ChatGPT能瞬间生成论文，DeepSeek八面玲珑。“若孩子只会用AI完成任务，谁来教会他们面对真实世界的风雨？AI时代，未来的教育必须守住哪些底线？”内卷的本质是是什么？当AI与教育内卷混交在一起，将给中国的基础教育，给中小学生的学习带来怎样的变化？</p><p class="ql-block">对话二从DE的“生存力”到舒大军的“AI素养”，中国未来教育的密钥藏在哪里？</p><p class="ql-block">DE未来训练营用13年数万个案例的经历验证：在柴达木戈壁徒步100公里、零下35℃极寒生存中，以及高黎贡山6天5夜的饥饿生存挑战中，孩子获得的不仅是体能突破，更是独立决策、团队协作与逆境回弹力，以及深入认知自我的过程。这些都是AI无法替代的“元能力”。</p><p class="ql-block">“任何时候，尤其是AI时代的基础教育应从‘知识灌输’转向‘生命滋养’，培养‘会生活、能思考、敢担当’的人。”因此，回归“生存力”教育，重塑底层能力，当下比任何时候都根本，都急迫。AI时代的底层能力到底是什么？</p><p class="ql-block">舒大军在春节后不久与DE家长的见面会上又提出“2小时高效学习法”，他指出“借助AI工具压缩重复训练时间，腾出空间给思考、社会实践与创造。也就是说，当下以及未来的教育，一定不能去干和AI竞争层面的事，而是要让AI给我们的教育和学习赋能。AI不是敌人，而是“超级助教”。作为父母，作为教育工作者，不能以害怕孩子玩游戏而丧失了拥抱AI的最好时机。许多父母用大量的金钱和时间去投入学科辅导班，但同时她们还不清楚当下和未来到底我们该培养怎样的人？AI时代，家长和孩子都要要学会用AI工具解放自己。《教育强国战略纲要2024-2035》明确提出“核心素养导向”，这与DE“生存力+健全人格+学习力”的目标不谋而合。有理由相信，不远的未来学校或将全面引入“经历档案”，将荒野挑战、AI项目纳入综合评价，打破唯分数论。假如这样的评价设想很快变成现实，家长的角色将如何转型？舒大军与付大的成都对话，不仅是理念的碰撞，更是一次AI时代的行动动员。AI可以替代知识传递，但替代不了徒步戈壁时脚底的灼痛；算法能优化学习路径，但算不出孩子在雪山之巅、秦岭原始丛林绝境中领悟的生命意义。我们坚信：“所谓卓越，就是经历非凡” 我们相信：“未来一定属于那些既能驾驭AI，又不失人性温度的'完整的人' ”。</p>