横峰一小教师教育生命叙事讲述（一）

雪歌

2025 年 2 月 24 日

第三周周一下午

横峰一小报告厅

讲述人：姜月红

教育生命叙事主题：《向往追梦，一路花开》

向阳追梦，一路花开

——我们的班级故事

姜月红

说起向阳班，我们的故事一天一夜也讲不完。向阳班，是我教育生涯中带的最后一届，这一群向阳娃也可以算是我的“关门弟子”了。也许就像母亲养育孩子一样，总是会对最小的孩子百般呵护，而我，似乎也对这一群孩子倾注了更多的爱。在班级还没有组建之前，我就想好了，要给这一届孩子取名为“向阳班”。“向阳花木易为春。”寓意班级的孩子永远保持一种向上生长的姿态，向阳而生，追求梦想，绽放出耀眼的光芒；也寓意向阳班的孩子心中有希望有阳光，用爱传递爱，向阳追梦，一路花开！🌹🌹🌹

一、师生共写随笔，架起生命沟通的桥梁

从向阳班正式建立的那一天开始，我就开启了“教育手记”的撰写历程。记录孩子们在课堂上精彩的发言，记录孩子们一个可爱的举动，记录孩子们一次小小的进步，记录师生在校园里的一个温馨的场景，记录与家长朋友交流的暖心话语……每天上午，我都会与家长朋友、与孩子们分享自己的教育手记。因为在我看来，它既是让家长了解孩子在校生活的一扇窗，又是与家长、孩子情感交流的一座桥梁。我们以“教育手记”为载体，共同为孩子营建了一个安全而又润泽的成长环境，一个温暖的生命场域。别人眼里“鸡飞狗跳”的一年级，在我们向阳班却是诗情画意、一派祥和的。进入向阳班微信群，这些充满温情的话语随处可以采撷：“透过教育手记，看到了姜老师亲切自然的教态、巧妙合理的课程设计和耐心的引导，孩子们太幸福啦！”“很感动于姜老师对孩子们心灵的启迪、呵护！一个怀疑妈妈是否爱自己的孩子，和一个笃定妈妈虽然不在我身边但她一定很爱我的孩子，状态真的会完全不同。深刻感受到了姜老师对待教育的用心！”“虽然没有每次在群里发言，但每天的教育手记都在认真地看，每天都很精彩！”“从姜老师一篇又一篇教育手记里，见证到向阳班的孩子们成长的足迹，实在弥足珍贵！”连班里占筱雅同学的奶奶都由衷感慨道：“姜老师那个教育手记呀，每天那么多字，那是怎么写出来的呀！那么长的教育手记，每一天都要写，真的是太不容易了！我每天都喜欢看，每天没事的话就坐在那里打开向阳班的微信群慢慢看，真的很喜欢看！”我想，这一篇篇“教育手记”无论何时翻起都是弥足珍贵而又回味绵长的。与孩子们分享了我的第一篇教育手记之后，我向孩子们发出了倡议，请他们也和姜老师一样，每天用笔记录自己的生活。孩子们还轮流写班级循环日记，开启了“师生共写随笔”的新模式—— “向阳花开”循环日记写，成为生命的润滑剂。它把学生、老师、家长各自的情感丝线编织在一起，绽放出多彩的光芒。我们的新教育故事视频《向阳花开》就记录了我们师生共写随笔、师生共同成长的足迹。05:33（播放视频）

二、创设班本课程，编织生命成长的故事

中央音乐学院周海宏教授在谈及“竞争审美力时代，孩子需要什么”时就曾说道：“在我们来到了需要竞争审美力的时代，一个缺少艺术教育的人还想成功，那就和没有受过像样的高等教育还想成功一样是困难的。在未来的社会生存竞争当中，缺少艺术教育的孩子成功难。”艺术教育对孩子的成长是多么重要！而我又偏偏是一个缺乏艺术细胞的老师。不过这没关系，因为我的身边有太多优秀的才华横溢的老师们了。 上一届带小荷班六年，我遇上了一位最有才华的家长，那就是多才多艺的张慧老师。为了让我这一届学生继续受益，在小荷班毕业前夕，我就跟张慧老师早早约定好了：“下一届，我还要请你到我班上上艺术课程。”😁03:00（播放视频）张慧老师的每一节手工课都精心设计，有着无限的创意。她总能根据季节、时令和节日来设计相关的课程。如在2025年新的一年来临之际，她就带领孩子们在班上开展了新年主题的粘土制作:新年摆台和萌蛇迎春🎉🎉🎉孩子们用粘土塑造出对新年的美好憧憬，为2025年送上一份独特的开场礼。👍👍👍祥龙昂首辞旧岁，瑞狮欢舞迎新春！🎉🎉🎉孩子们以粘土唤醒醒狮，赋予它生命和活力，展现出中国醒狮的威武和雄壮。👍👍👍 在我们班的手工课上，没有张慧老师想不出的创意，也没有孩子们做不出的作品，真是精彩纷呈又精妙绝伦！👍👍👍02:30（播放视频）这一届孩子真的很幸运，他们还遇上了我们优秀的王颖卿副校长。王校长对待每一节音乐课都极其用心。在王校的悉心教导下，短短两年，孩子们已经具备了良好的音乐素养。这学期，因为学校工作的安排，我们三年级音乐教学又由多才多艺的侯小青老师担任。因为侯老师任教的班级比较多，在确定她不能到我班上音乐课后服务之后，我又想方设法，照样把王校请到我们班给孩子们上杯子游戏课。看！孩子们的接受能力、动手能力、乐感多好！一双双眼睛都是闪闪发亮的。00:27（播放视频）生活中熟悉的叫卖声、各种口令都有其特有的、有趣的节奏，孩子们用手中的杯子玩节奏玩得好嗨啊！感谢美女王校为孩子们带来这么精彩、有趣而又无比快乐的课堂！在我们身边，还有一位书法大师，她就是我们横峰县第一个成为中书协会员的蒋香英老师。她不但是我们班的美术老师，还是我们班的书法老师。不但教孩子们许多绘画知识，还一直在教孩子们练习书法。说实话，很多孩子写的字真的让我们老师都自叹不如！👍👍👍近水楼台先得月。因为我们的叶福根老师是诗意一小的“乒乓王子”，所以自然也成了我们向阳班的体育特色课程的老师，成了我们向阳班的乒乓球教练。在叶老师的精心指导下，向阳班已经涌现出了一批身姿矫健、活泼可爱的“乒乓小将”了。

丰富多彩的班本课程，促进了学生的全面发展，让学生感受到了学习的无限快乐。在这里，孩子们的生命彰显着不同的个性，编织着自我生命成长的故事，实现各美其美的目标。三、家校合作共育，营建润泽的班级生态苏霍姆斯基曾说过：“最完美的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”家校共育，为爱同行！我们向阳班的家长一直以来都特别给力，班级的每一项工作都能得到家长朋友的大力支持与配合。大家携手共进，奋发向上。每一次的班级文化评比，每一次的学校运动会，每一次的班歌比赛，每一次的国旗下展示……向阳班的表现都是棒棒哒！多种生命力量的汇聚，成就了今天的向阳之美。我们的班级微信群，不仅仅只是用于学校工作与班级工作的布置，更多的是家长与老师彼此看见、彼此给力、携手共进的精神家园。它是家校联系的纽带，是心灵沟通的桥梁。在这里，我们共同营建了一个温暖、润泽、有爱的生命场域——四、晨诵午读暮省，滋养学生的精神世界尹建莉老师说：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”教室，不仅仅只是上课的地方，而是与孩子们共同演绎生命故事的地方，共同创造生命奇迹的地方。晨诵，开启美好的一天。与每一个黎明共舞，擦亮每个日子，呵护每个生命。🌹🌹🌹诗歌，宛如浩瀚无垠的海，面向它，能眺望到春暖花开的绚烂景致；又似辽阔无边的天际，仰望它，可追寻飞鸟掠过的轻盈痕迹。晨光熹微中，朗朗书声传颂着千古经典。经典诗文的涓涓细流悄然浸润着孩子们纯真的心灵。晨诵课上，我们除了读课本上的优美篇章，我们还读中外经典诗文，读金波爷爷的《如果我是一片雪花》，读金子美玲的《向着明亮那方》，读狄金森的《没有一艘船能像一本书》，读泰戈尔的《用生命影响生命》……孩子们在经典中浸润，在诗意中成长。01:17（播放视频）01:06（播放视频）每日的午间阅读，孩子们徜徉书海，尽情享受快乐的阅读时光，除了认真阅读老师推荐的经典书籍《小巴掌童话》《小猪唏哩呼噜》《绿野仙踪》《安徒生童话》《神笔马良》《大头儿子和小头爸爸》《了不起的狐狸爸爸》《夏洛的网》，也自主阅读班级书柜里的其它图书。感谢优秀的汪丽红老师！感谢她带领之下的热爱阅读的青竹班同学！你们总能将满书柜的好书传承给我们向阳班孩子，谢谢你们！🌹🌹🌹每日的暮省，孩子们写下自己最想说的话。我班徐逸宸小朋友从我发出倡议的第一天开始就一直坚持写日记，他已经将“写”内化为生活的一部分了。去年我们在交流写日记这个话题时，他就曾自然、流畅地表达道：“我觉得写日记已经成为了一天生活的一部分。有些人会很讨厌写作，觉得写作很枯燥，但我觉得写作很有趣。笔在刷刷地动，脑子在想，写完之后看一下，你终于把一天的生活记录下来了。”现在我都还清晰记得他说完这一番话之后的那种陶醉而又非常享受的模样。😀分享向阳班的故事，聆听生命拔节的声音。缔造完美教室，让每个生命创造奇迹！ 记得那次跟随我们名师工作室老师在港边石油中心小学分享完了我们的班级故事后，实验小学的汪晓萍副校长当时就由衷地感慨道：“姜老师成就了学生，学生也成就了姜老师。”是的，彼此成全。正如我获得全省“最美教师”荣誉之后的感言中所说的那样：“不仅要感谢我的领导、我的同事，也要感谢我的学生、我的家长。是大家共同成就了我，荣誉属于大家！”我想，三年后，我们的故事应该是三天三夜也讲不完了。就让我们继续用“爱”去编织我们的故事！愿我们向阳班的孩子每天都能在书籍的海洋中畅游，在丰富的课程中体验与成长，不断朝向阳光向上生长，努力绽放出最美的自己！

讲述人：汪丽红

讲述主题：《青竹班的幸福旅程》

《青竹班的幸福旅程——以课程为舟 载生命远行》

汪丽红

尊敬的各位同仁：

大家好！今天我要分享的是我与孩子的成长历程。四年前，我与53个孩子开启了"青竹班"的成长之旅。以节气课程为经，以生活课程为纬，编织出一段让生命拔节生长的教育时光。

一、仪式课程：让教育成为温暖的遇见

2021年秋日的晨曦中，53张贴着姓名的蓝色桌布在晨光中舒展。气球、牛奶、棒棒糖组成的"开学盲盒"里，最动人的是那个写着"致昊昊"的红包——当这个调皮捣蛋的男孩念出妈妈的信："宝贝，妈妈永远爱你"时，晶莹的泪珠让整个教室陷入沉默。这个家庭特殊的孩子，在集体诵读家书的仪式中完成了第一次情感共鸣。此后三年，我们共同设计入学礼、成长礼、节气礼等12种仪式课程，用文化符号构建集体记忆，让每个特殊个体都被温柔托举。

二、节气课程：让传统照见未来

2023年冬至，当林子棋爸爸的《九九消寒图》在教室展开时，水墨梅花与孩子手中的冰块相映成趣。家长们带来的饺子馅里，藏着浓浓的爱，孩子们包出的饺子奇形怪状，张旻轩照料的水仙正吐露芬芳。这个学习困难却极富责任心的男孩，在自然课程中找到了属于自己的绽放节奏。我们在节气课程中埋下三重密码：用古典诗词唤醒文化基因，用劳动实践连接天地节气，用艺术创造丰盈生命体验。

三、大地课程：让生命扎根土壤

2024年深秋的稻田里，平日里娇气的小公主们握着镰刀的手在颤抖，却坚持割完了人生第一把稻穗。当金黄的谷粒从传统打谷机中飞溅而出时，孩子们第一次读懂了"汗滴禾下土"的重量。我们设计的课程让孩子与自然和解，与他人合作，与自我对话。

四、成长课程：让每个生命向阳而生

当文静的杨芷涵在冬至板报前收获掌声，当"假小子"林爱礼把生日蛋糕做成节气艺术品，当所有家长成为课程合伙人，我们终于懂得：好的教育不是雕刻，而是唤醒；不是灌输，而是点燃；不是独行，而是共舞。

此刻站在2025年的起点回望，青竹班53个孩子正如53竿翠竹，在课程春雨中拔节生长。我们曾用消寒图数过81个冬日，用24节气丈量四季，更用无数个教育瞬间编织成生命的经纬。未来的旅程或许山高水长，但我始终相信：当教育回归生活，当课程扎根文化，每个生命都能找到属于自己的春天。