<p class="ql-block"> 教育教学质量是学校的生存之本，教与思的结合是教学质量提升的前提。为了更好地分析过去一学期教育教学工作的得与失，共同寻找提升教学质量的路径与方法，油洋乡庄坪中心小学全体行政于2月24日深入到各蹲点年级组织召开质量分析报告会，在总结中发现、分析并解决问题。</p> <p class="ql-block"> 各年级以“精准诊断、靶向提升”为目标，系统梳理了上学期期末学生的作答情况。凭借高度的责任感和专业素养，大家从知识点覆盖、题型设置，到学生答题表现、教学目标达成度等方面，进行了细致入微的探讨。</p><p class="ql-block"> 老师们关注的不只是学生成绩，更深入挖掘成绩背后潜藏的问题，为后续教学明确精准方向。这不仅能帮助学生明确自身薄弱环节，也为新学期教学提质增效筑牢根基。</p> <p class="ql-block"> 各年级组结合学科特点，制定了切实可行的教学改进措施。</p><p class="ql-block"> 语文课程，各年级语文老师从基础知识、阅读理解 、写话和习作四个方面给出了今后改进的措施和建议：低年级老师善于用童趣化教学，夯实基础知识；中年级老师注重片段练习和阅读方法的指导；高年级老师重视深度阅读与分析，剖析文章结构、写作手法，培养文学鉴赏能力，加强课外阅读训练和作文训练。</p><p class="ql-block"> 数学课程，一年级的数学读题能力、二年级的新题型问题、三年级及四年级承上启下的打基础地位、五六年级的新题型较多，难度加大问题。最后针对问题进行了建议措施：教师必须更新教育理念、狠抓计算、多元化评价以及自身必须努力提升素质，真正做到以评促教，共同进步。</p><p class="ql-block"> 英语课程，三至六年级后续教学将以差异为导向，以学生为中心，兼顾基础巩固与能力拓展。具体措施包括优化教学方法、培养学生学习兴趣和良好习惯、加强课后辅导等，以此实现“减负增效”，全面提升学生英语学科核心素养。</p><p class="ql-block"> 道德与法治课程，具体措施为:培养学生良好学习习惯；引入社会热点，丰富教学形式，提高互动性；其次班主任与科任老师配合，让学生重视该学科，共同提升教学质量，促进学生素养提升。</p><p class="ql-block"> 科学课程，后续教师要重视培养学生学习习惯和方法，加强常规管理，提升自身专业素质；教学时聚焦学生科学素养提升：包括巩固拓展知识、提升实验技能、培养科学思维、激发学习兴趣和开展个性化教学，以推动教学质量提高。</p><p class="ql-block"> 音体美课程，今后将优化教学设计、实施差异化教学、增加学科活动，提升教学质量，促进学生学科素养提升。</p> <p class="ql-block"> 各蹲点行政分别从质量现状、质量意识、质量提升和质量目标四方面同老师们探讨如何有效推动学校教育教学质量。在交流中，各位行政不断用自己的方式为年级组教师赋能，请大家在看到不足的同时，更要发扬自己的长处，而且我们蹲点行政会以陪伴者的身份倾听大家的心声、解决大家的难题、助力大家的提升。</p> <p class="ql-block"> 知长明短以定向，反思探索而优化。通过严谨的数据梳理、深入的问题剖析，为后续教育教学工作锚定方向，学校将不断探索完善评价的方式与方法，向着内容更全面，形式更新颖的方向发展。回首耕耘路，感动与初心辉映，坚守与突破并行。蓄势再出发，全体教师定将凝心聚力、实干笃行，共创出彩未来！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文字：张 蓉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">图片：各年级组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初审: 张 蓉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">复审: 武 健</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">终审: 舒强力</p>