一、教材分析<div>学生对住房很熟悉，但绝大多数学生对其结构、系统建造过程并不清楚，因此学习本课还是有一定难度。本课主要是从住房的基本结构——必需系统——工程，从整体上对住房工程有一个初步认知，同时也是为下一课认识工程奠定基础。主要有以下几个活动：</div><div>1. 说一说住房的结构</div><div>2. 了解住房系统</div><div>3. 总结工程建造过程</div> <p class="ql-block">二、课堂反思</p><p class="ql-block">活动一：说一说住房的结构</p><p class="ql-block">这一活动主要是让学生说出“门、窗、承重梁、墙体﹑楼板”等，认识到这些才是住房的基本结构。交流的时候，大多数学生说床、沙发、灯等装修后自己添置的物品。为了让学生明白住房的基本结构，我让学生想想刚买的毛坯房有些什么？这样学生大多能说出门、窗、墙体等，这样顺势引出住房本身就有的如：门、窗、承重梁、墙体、楼板等就是住房的结构。还可以引导学生说说每一个部分的作用，如窗户可以通风、让阳光进入室内等，为活动二理解系统做好铺垫。</p> 活动二：了解住房系统<div>这一活动是在学生了解住房结构的基础上，观察、分析住房包含的系统，指出住房所必须具有的系统。在活动一的基础上，学生很容易找到水电气等设施并说出他们的作用，但是这是设施是怎么到达各个位置的却难以理解，六年级学生喜欢挑战，可以让学生大胆猜测他们是怎么达到相应的地方，感受系统的复杂性。水电气系统是学生很容易说到的，有点学生会说的供暖系统，供暖系统对于我们重庆来不是必备，对于北方就是必备，让学生认识到住房里面的系统也要根据地区的具体情况而定。采光系统学生就很难说到，要引导学生去分析。</div> 活动三：总结房屋建造过程<div>这一部分主要是让学生通过查阅资料、搜集资料、整理信息，总结房屋建造的过程。这一部分因为没有提前布置学生回去查阅资料，课上就让学生先小组讨论交流，然后班级交流，这时他们大多能说出夯地基、选址、建造、设计、装修等，这是老师再引导他们理清顺序，得出建造房屋的过程：经过明确任务——选址——设计——建造——验收等过程。</div> 三、爱牛材料反馈<div>本课爱牛提供了房屋模型，模型很漂亮，全班有1组，可以让学生拼出来全班一起观察。爱牛能不能在考虑成本的情况下，可以有4个，就能满足全班一起拼图。</div>