叶韵春波，漫品诗心觅幽情

冰清

‍春风送轻棹，向碧虚诗｜水上叶D-yp 春风拂烟柳，杏花开枝头苔草换青衣，岸芷香初透丹青谁描就 山色入翠微，碧水映帆桅江村抹斜晖，燕子翩然回谁人立江湄 月下抚瑶瑟，长歌意空悠谁唱红泪春衫袖，烟雨失秦楼江月照扁舟，江水自东流潮起潮落千载秋，何时为谁休 春雨总霏霏，雨丝作帘帷庭梅香欲褪，春寒犹侵袂谁人倚门扉 一壶煮春水，慢品喜与悲待桃花开遍，满目尽芳菲可看彩云归 也曾寄红豆，倏忽已白首望断天涯心难收，无语独登楼万物非我有，凡事不可求春风如期来相候，何须说轻愁 莫道情难酬，烟云过眼眸谁怜人比梅影瘦，禅心唯己守春来铺画轴，山河披锦绣且赏百花香盈袖，落笔写春秋 春水生，芳草绿画楼雨，烟柳堤蜂蝶戏，花满衣春风送轻棹，向碧虚 冰清读诗： 拜读水上叶老师的精彩诗文，冰清感触颇深。那斐然的文字，是深厚文化底蕴的醇厚美酒，轻抿一口，馥郁芬芳满心头；那灵动的笔触，是千年古韵传承的悠扬箜篌，侧耳倾听，婉转余音绕梁，溢满心头；那真挚的情感，是岁月长河中熠熠生辉的明珠，细细端详，动人光芒映眼眸。字字皆深沉，句句似春风，轻拂心灵，深深地将读者的心浸透。 初读此诗，仿若踏入一场诗意的春之盛筵。老师以灵动笔触，勾勒出一幅满溢古韵、浸透情思的春日画卷，沉醉难休。 一、春景如画，情韵悠长 诗中春景，缤纷且鲜活，宛如工笔绘就。“春风拂烟柳，杏花开枝头”，化用贺知章“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳韵，又似承接叶绍翁“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的杏意，寥寥数语，春风的轻柔、烟柳的朦胧、杏花的明艳，扑面而来。“苔草换青衣，岸芷香初透”，老师用拟人手法赋予苔草、岸芷以人的情态，生动呈现出春的蓬勃生机，令读者仿若嗅到那初绽的芬芳，沉醉于这春的温柔。 诗层层递进，步步深入，情感也如潺潺溪流，缓缓流淌。“月下抚瑶瑟，长歌意空悠”，月下抚琴，长歌当哭，空悠之意尽显内心的怅惘，恰似李白“我歌月徘徊，我舞影零乱”的孤独，但又不乏对人生的思索。“谁唱红泪春衫袖，烟雨失秦楼”，“红泪”典故出自《拾遗记》，薛灵芸离别父母，泪下沾衣，以玉唾壶承泪，壶即红色，此后红泪常表女子悲伤落泪，此处化用，为诗添一抹哀怨情愁。 二、情思如溪，力透纸背 诗好全在于情之所至，情之所思，老师的诗既有对春日美景的赞叹，也有对人生的沉思，“潮起潮落千载秋，何时为谁休”，老师化用苏轼《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”之意，感慨江月、江水的永恒，感叹人生的短暂，感慨岁月无情，感叹人事的无常。但在这无常中，却能寻得内心的坚守。“万物非我有，凡事不可求。春风如期来相候，何须说轻愁”，字里行间蕴含顺应自然的智慧，优雅豁达的超脱，令读者在春的蓬勃中，领悟生命的真谛。 三、情景交融，匠心独运 景中有情，情因景生。春雨霏霏，“庭梅香欲褪，春寒犹侵袂。谁人倚门扉”，景的清冷孤寂，映衬出人的落寞与期盼；“待桃花开遍，满目尽芳菲。可看彩云归”，烂漫春景又寄托着对美好未来的憧憬。 四，意象丰富，哲思深邃 比如：老师用“红豆”表相思，以“白首”喻时光流逝，凭“梅影”象征高洁，诸多意象叠加，丰富了诗歌深厚内涵。 诗的尾声诗情升华，“春水生，芳草绿。画楼雨，烟柳堤。蜂蝶戏，花满衣。春风送轻棹，向碧虚”，仿若一场盛大的春之礼赞，将春的美好推向极致，又以轻棹向碧虚的空灵，留给读者无尽的遐想。 整首诗，韵律和谐，情感真挚，用典巧妙，技巧娴熟，如同一首悠扬的春之乐章，在我们心间久久回荡，令人沉醉，让人回味，实乃佳作，读之难忘，品之悠悠。