<p class="ql-block"> “律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。”2025年2月24日，这个看似平常却又意义非凡的日子，在新春的蓬勃朝气里，襄阳市老年大学朗诵研修班的学员们，怀揣着对朗诵矢志不渝的热爱，迎着料峭春寒，步伐坚定、精神抖擞地迈进教室，共同奔赴新学期的第一节朗诵课。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 课堂上，洪亮老师面带微笑，稳步走上讲台，目光中满是热忱与期许。他的话语坚定有力：“我们身为朗诵研修班，志当存高远，理应在更为广阔的舞台上绽放光彩。所以，今年我们的教学重点将聚焦实践。要把这一方小小的讲台，化作展示风采的舞台，不放过任何一个机会，全方位展示我们的学习成果，彰显朗诵研修班的独特风貌。”老师的话语如同一束强光，瞬间点燃了同学们内心的火焰，每个人眼中都闪烁着激动与期待的光芒，渴望着将来在更大的舞台上书写属于自己的精彩篇章。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 今日的学习内容是《转经的老人》。洪亮老师秉持着他一贯严谨细致的教学风格，深入剖析作品所蕴含的深刻主题。他引导着同学们，从转经老人质朴的外部形象，到其转经路途的漫长遥远，再到那充满仪式感的转经场景，每一处细节都不放过。通过这样细腻的解读，让大家深切领悟到老人对信仰的执着坚守，也深刻感受到老人对自然、生命和生活那份深沉的热爱以及对信仰的无比虔诚。这般鞭辟入里的分析讲解，宛如一把钥匙，为同学们打开了理解作品的大门，助力大家更好地用声音赋予作品鲜活的生命力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 理论讲解过后，便是实践环节。洪亮老师身体力行，将讲台切实化作舞台，鼓励每一位同学上台朗诵片段。在同学们的朗诵过程中，他专注倾听，敏锐地捕捉每一个细微问题，一旦发现不足，便及时给予耐心指导，细致纠正错误发音、调整节奏韵律、引导情感表达。同学们沉浸在这样浓厚的学习氛围里，如饥似渴地吸收着知识养分，每个人都竭尽全力，试图将老师传授的知识，精准融入自己的朗诵之中。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 尽管此刻的朗诵或许还不够炉火纯青，尚存在一些瑕疵，但每一位同学的点滴进步都清晰可感，大家在相互学习、相互鼓励中共同成长。这种理论与实践紧密结合的教学模式，让同学们真切体会到学习朗诵的乐趣与成就感，每一次发声、每一次情感的传递，都是成长的见证。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 课堂上，洪亮老师还别出心裁地列举了念诵、唱诵和朗诵的区别。他通过生动的示例、形象的对比，让同学们豁然开朗，迅速找到了朗诵的正确方向，明晰了如何运用恰当的技巧、合适的情感，将文字转化为触动人心的有声语言。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 时光悄然流逝，不知不觉间，下课铃声骤然响起。然而，同学们依旧沉浸在热烈的学习氛围中，意犹未尽。这堂课，不仅是知识的传递，更是对朗诵热爱的延续，为新一年的学习拉开了精彩序幕，也让大家对未来在朗诵道路上的探索充满无限期待。</p> <p class="ql-block">水调歌头</p><p class="ql-block">甲辰春日老年大学（朗诵研修班）开学寄情</p><p class="ql-block"> 文/李小刚</p><p class="ql-block">青竹蘸春水，啼鸟破溪痕。</p><p class="ql-block">东门梅鹊迎旭，波涨襄江晨。</p><p class="ql-block">欲赴黉门旧约，却被尘嚣误却，徙倚对烟津。</p><p class="ql-block">隔牖呼鹭侣，诵者笑纹真</p><p class="ql-block">拂垂杨，斟楚醑，趁芳辰。</p><p class="ql-block">仲宣楼上苔篆，犹刻建安文。</p><p class="ql-block">且把蛮笺铺就，裁取烟霞满屋，卧听吟诗声。</p><p class="ql-block">自种松间露，来煮岘山云。</p><p class="ql-block">2024.2.24</p>