做作

鹅卵石

备课，看到课后习题，不标注1，2，……就弄个图标，这个图标是大题的，小题又换个图标，很讨厌。这个做法能表现啥改革创新精神？逼着老师用课件出示。你说课后第几题，第几小题，学生不提前标注，还得数一数。过去标注数字，又怎么迂腐不堪了？

做作。

我承认课件的好处很大，但很少用课件。一是想用课件时，受环境制约。二是好多课件花里胡哨，影响学生专注，也影响他们借助文字和语言沉下心来思考和想象。

想起同学问我：你的课件是自己做的吗？学做课件并不是太困难。在很多年轻人不会时，我就会了。同事做招聘老师时，一边教书，一边办辅导班，自己学着教着，慢慢地就到处去辅导班当老师教书法，一节课150元，半天300元。未来的社会，肯定最适应生存环境的就是她这样的人。

我佩服很多父母甚至爷爷奶奶的原因就是，做人真实，而不做作。不会就是不会，跟着学，舍得花钱，有毅力。

教材编写的细节问题，不是今天。十几年前，印刷排版和校对，我就发现了。也是那时候起，我发现自己灯下黑。