<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">我的孙子今年读三年级，除在学校正常上课外，还参加了不少知识拓展培训班。学完回来，他会缠着我上课，于是，我顺势而为，让他消化所学内容，欣然做起了学生。于是，他成为了我的“御用”老师。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">他给我上课的内容涉及古诗，朗诵，唱歌等。还别说，他当起老师来有板有眼，有模有样。黑板的板书一二三四，条理清晰；讲述内容，头头是道。他对学生的要求也很严格，不仅需要认真听讲，随时举手回答问题，还要一丝不苟作笔记。他佈置课堂作业也毫不马虎，有时会当场让我写命题作文，并限制时间和字数。有时会出试卷让我做题或默写诗词，而他从出题到批改纠错，一环紧扣一环，我不认真对待还真难过关。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（图为学生的作文）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">记得他给我上完三年级的古诗课《夜书所见》，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”时，让我背诵与默写，我错把宋代作者叶绍翁与清代的《所见》作者袁枚给搞混了，想偷看一下手机，结果手机毫不留情地被没收，我只能凭印象胡乱写了一个名字，他批改时给我一个优减，他说：“这名字你记得不牢，是蒙对的，所以只能得优减。”</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">他给我补习朗读课，也很有趣。我是地道的南方人，普通话前后鼻音不分，平舌音和卷舌音不分，n和l不分，我自己说着南方的普通话，还不太感觉异样，但内行人一听就是口音重，为让他纠正我的方言发音，他没少费功夫，一个字一个字的教，而我费力地夸张地跟读，结果越怕读错越读错，我们俩常常陷入脸红脖子粗的焦着状态。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“奶奶，这个朗字读“lang”不是“lan”，我跟着大声读，“lan”，唉！又错了！他急了，张大嘴巴，提高音量：“嘴张大，舌头靠后，气流从鼻腔通过。”我学着他的样子，却还是达不到要求，他直跺脚，“不对，是朗不是览！”我俩就这样你一字我一字“朗”读了好几个回合，最后他终于喜形于色，表扬我了：“奶奶，这次读对了！”我终于松了一口气，摸着他的头都冒汗了，“唉呀，我这弊脚的普通话，也真难为你了。”我们祖孙俩相视而笑。在他的帮助下，我总算找到了前鼻音和后鼻音的不同发音方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">他教我唱歌也显示了其专业性。他把培训班里学的声乐课知识，一古脑地传授给我，教我要学会腹式呼吸法，要真假声混合发音。我平时唱歌总是大白嗓，经常高音就卡在了嗓子眼，现在家里有老师随时不断在耳边提醒纠正，感到特别亲切与幸福。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（图为孙子写的春联一角）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">而我唯一能做的，就是尽力配合老师，做个好学生，让他充分大胆施展自己的个性，提高演讲表达能力，这比任何说教都好。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">现在，他在空余时间仍时不时地给我上课，我从中不仅获取了新的知识，也见证了他不断的成长与进步，真的特别欣慰。而且我成为了最大的受益者一一不仅活动了生锈的大脑，复习了以前学过已还给老师的知识，还预防了老年痴呆。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">感谢我的御用老师！让我享受了无尽的天伦之乐！</span></p>