《联韵赏析》卅二.

墨迹

《联韵赏析》，是从【联韵诗弦】学习群日常的成联习作中，随机选取几副而来的！ “联韵诗弦”群，是由一伙已经退休的老知青，再加上几位退休的老同事、老朋友自愿聚集在一起，偷得浮生半日闲，吟诗作对，自娱自乐的小群。 从“拉炳岁月1969”群开始学习对联，并重新组建了一个新群——《联韵诗弦群》，至今已有七年了，！同学最多的时候增添到了十多人，他（她）们是：扬扬、长弓、赖众、中秋月、就是这样、山青青、杨正高、大老李、白鬤客、我还是我、墨迹，以及宏鼎，老老玩，西门冰雪，在拉炳群里还有萱草，牟宝辉，徐培勋，张三丰，月亮婆婆等！由这些同学组成了我们的诗联学习群！ 《联韵赏析》卅二. 《看图题联》【就是这样】红梅擎雪铮铮骨玉蕊留香袅袅身— — — — — — — — — — — — — — 赏析：本联看图题联，描绘出的是红梅傲雪的风姿。 上联“红梅擎雪铮铮骨”，“擎”字生动地展现出红梅顶着冰雪的姿态，仿佛一位不屈的战士，展现出坚韧不拔的气魄。“铮铮骨”则赋予红梅一种刚毅的品格，让人联想到它在严寒中挺立的风骨。 而下联“玉蕊留香袅袅身”则从嗅觉和视觉的角度，细腻地描绘出梅花的清香与柔美。“玉蕊”形容梅花洁白如玉，花瓣似玉雕而成，给人以高洁之感；“袅袅身”则描绘出梅花在风中摇曳生姿的柔美形态，与前句的“铮铮骨”形成刚柔相济的对比。 整联仗工意谐，意境雅致。通过对红梅的描写，既展现了梅花的外在美，更传达出一种不畏严寒、高洁坚贞的内在精神，给人以美的享受和精神的启迪。 《看图题联》【扬扬】诗凝多少韵雪恋一枝梅— — — — — — — — — — — — — — 赏析：上联以“诗”为切入点，强调文化的韵味和情感的凝聚； 下联则以自然景象为背景，通过“雪”与“梅”的图像，营造出一种清冷而高雅的氛围。 “诗”与“梅”在中国文化中都蕴涵着高洁、清雅的品味，二者在精神内涵上是相通的，形成了人文与自然的和谐统一。 上下联的结构相谐，均为主谓宾的句式，读起来节奏和谐，音韵优美。 嵌字诗钟，雁足格：“淡•闲”【长弓】落帽风中鸿影淡沾衣雨里杏花闲— — — — — — — — — — — — — — 赏析：这首诗钟以“淡”“闲”二字为眼，巧妙嵌入，意境清幽。 上联“落帽风中鸿影淡”，“落帽风”典出东晋孟嘉，暗含文人洒脱不羁之态。秋风中鸿雁远去，影迹渐淡，既写出季节的萧瑟，又烘托出一种超然的意境。 下联“沾衣雨里杏花闲”，“沾衣雨”典出南宋诗人志南和尚的诗《绝句》：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春雨微凉，杏花沾衣，一个“闲”字赋予杏花悠然自得之感，与上联的“淡”相呼应，一写秋，一写春，一写动态，一写静态，对比鲜明却又和谐统一。 整首诗钟对仗工整，用典贴切，以“淡”“闲”贯穿，勾勒出一幅宁静致远的画面，令人回味无穷。 联题：篁岭晒秋【大老李】粉墙黛瓦，辣椒檐挂三秋至绿笋黄花，粟米箕盈五谷丰— — — — — — — — — — — — — — 赏析：上联“粉墙黛瓦”四字开篇，简洁地勾勒出篁岭古建筑的典型风貌。白墙青瓦，这是徽派建筑的标志性特征，为读者描绘出一幅古朴典雅的徽州乡村图像。 “辣椒檐挂”进一步展示了晒秋的细节。辣椒是红色的，与前面的粉墙黛瓦形成鲜明的色彩对比，使画面更加生动。辣椒的挂起照应着三秋的开始，为下联的丰收景象做了铺垫。 下联通过“绿笋黄花”进一步丰富了画面的色彩；“绿笋”是绿色的竹笋，“黄花”是黄菊或其他黄色的花卉，与上联的红辣椒相互映衬，使整个画面色彩斑斓。 “粟米箕盈”描绘了丰收的场景。箕盈表示谷物装满了箕，形象地表现出篁岭的丰收景象。 “五谷丰”则进一步升华，概括了篁岭秋天丰收的盛况，与上联的“三秋至”形成了呼应。通过对谷物和花卉的描写，展现了篁岭人丰收后的喜悦和富足的生活状态，充满了乡村生活的烟火气，让读者置身于篁岭的秋日晒秋场景之中。 这副对联语言简洁，画面感强，仗工意谐，意境深远，生动地展现了篁岭晒秋的特色，可以说是一篇充满了徽派农村生活气息的佳作。 联题“立冬”节气【山青青】斗柄北移，北风初起寒云动秋声西匿，西岭渐秃枯叶飘（今音）— — — — — — — — — — — — — — 赏析：此联以“立冬”为题，描绘了季节转换的景象。 上联“斗柄北移，北风初起寒云动”，通过天文现象“斗柄北移”点明立冬时节，北风与寒云的描写，营造出冬日的清冷氛围，画面感十足。 下联“秋声西匿，西岭渐秃枯叶飘”则从听觉和视觉入手，写秋声远去，西岭树叶凋零，生动勾勒出秋冬交替的萧瑟之景。 本联用今音，“秃”字今音平，合律！对仗工整，意境清冷，生动展现了立冬时节的自然变化，富有季节感和画面感。 诗钟分咏：“东坡•苹果”【我就是我】自此才知文赤壁常将该物比红腮— — — — — — — — — — — — — — 赏析：分咏格是诗钟的一种类型，它取两个毫不相干的事物，用两个七字句分别进行概括和描述。这种形式要求作者通过工整的对仗将没有关系的“苏轼与苹果”这两个事物放在一起吟咏，且不能犯题（即不能明点“苏轼、苹果”这几个字）。‌ 上联“自此才知文赤壁”紧扣东坡，以“文赤壁”代指苏轼的《赤壁赋》。 下联“常将该物比红腮”则聚焦苹果，以“红腮”形容苹果色泽和形象。 “自此才知/常将该物”可以看作为交股对。“常将”暗示苹果之美常被提及，与上联的“才知”形成对比，一动一静，一文一物，用词巧妙！ 小有不足的是，上句用了典（赤壁赋），下句未用典，虽用了比喻（红腮）还是略感不足，但也应了近代高僧弘一法师的一句话：“人生哪得多如意，万事只求半称心”！ 嵌字诗钟，鹤膝格 “秋•日”【杨正高】夕照河川秋雾薄霞辉海域日烟寒— — — — — — — — — — — — — — 赏析：这首诗钟以“鹤膝格”（五唱歌）嵌入“秋.日”二字，构思精巧，意境深远。 上联“夕照河川秋雾薄”，以“夕照”点明时间，描绘出夕阳余晖洒在河川之上，秋雾轻薄的景象，营造出一种宁静而略带清冷的氛围。“秋雾薄”三字，既表现了秋季雾气的轻盈，又暗示了秋意的渐浓。 下联“霞辉海域日烟寒”，则将视角转向海域，以“霞辉”与“日烟”相对，描绘出日落时分海面上烟霭弥漫、寒意渐生的画面。“日烟寒”与上联的“秋雾薄”相互呼应。 一“薄”一“寒”，巧妙地勾勒出秋日的萧瑟与冷清。整首诗钟对仗工整，物象丰富，通过对夕阳、秋雾、霞辉、日烟等元素的描绘，展现出一幅秋日黄昏的壮美画卷，给人以无尽的遐想。 诗钟合咏：“三苏”【白鬤客】明允眉山严教子东坡兄弟共登科— — — — — — — — — — — — — — 赏析：这首诗钟合咏“三苏”以简洁的语言展现了苏氏父子的文学成就与家学渊源。 上联“明允眉山严教子”突出了苏洵（字明允）在眉山对儿子们的严格教育，体现了其作为父亲的教育智慧和对后代的深远影响。 下联“东坡兄弟共登科”则聚焦于苏轼（号东坡）与苏辙兄弟二人同登进士科的荣耀时刻，展现了他们的才华与兄弟情谊。 整首诗钟对仗工整，意境高远，既赞颂了“三苏”的文学成就，也体现了家族文化的传承与发展。 虽“兄弟/眉山” 稍宽，但作为习作，也算是难能可贵了！ 诗钟合咏： “槐”代君受骂桑无奈陪尔承尊棘不辜— — — — — — — — — — — — — — 赏析：上联化用"指桑骂槐"之典，桑树无奈代槐受过的委屈情态跃然纸上，反衬出槐树在民间语境中的隐忍形象。 下联暗引"槐棘"典故（《周礼》载三槐九棘象征朝堂等级），指槐与棘同为尊贵之木，槐树位列三公的尊贵地位。 此联仗工意谐典切，上下联均以拟人手法活化典故，使槐树的形象跃然纸上。 谢谢各位朋友垂顾！