学习毛泽东 70

理也

　　读《为什么是毛泽东》有感

(二)

韶山少年毛泽东

3、耕读相伴 自觉自苦

　　毛泽东出生在湖南韶山一个富裕的农村家庭，父亲毛顺生经历过家境窘迫，靠着运气和自己的努力积累财富摆脱贫困，毛家又过上了祖辈曾有的富裕日子。毛老爹觉得有资格按自己的生活模式塑造儿子，将来成为同他一样生财有道的精明人。读书只要能记账、会写信就行了。

毛老爹对儿子有关爱但决不溺爱，一旦发现儿子的行为不合自己的标准，便用高压手段管教。他主张儿子要下田劳动，见不得毛泽东闲着，甚至认为看书也算是闲着偷懒。当多数人赞誉、塾师夸奖毛泽东会名登高科、光宗耀祖时，毛老爹则常常斥责儿子懒惰，他希望儿子走发家致富的路。

少年毛泽东受到九哥王季范榜样启蒙后强烈地要求读书，他紧紧盯住的是这个决定他一生命运的最重要的事物。而这一点却是和他老爹意愿相反，父子关系间为此有了"斗争"。

　　毛泽东是一个真正的农家孩子，他是中国近代领袖中唯一真正在土地上劳作过的人。毛泽东从六岁起就做一些家务和农活，如拔草、放牛、拾粪、砍柴等；在跟邹春培等几位塾师和秀才毛宇居读书时毛老爹也是要求儿子边耕边读，放学农忙时下地劳动；当毛泽东14、15岁时毛老爹认为儿子书读够了，终止了他的学习，下地干活去。

阻止孩子读书反到促使孩子热爱读书，这是毛老爹所没有想到的，也是很反感的。牛宁可伸着脖子费劲去够牛棚上的不易企求的草，也不愿低头吃脚底下的草，有钱难买愿意。一般人的少年时代往往是单向的，因家境贫寒家长不让读书也就顺从了，家境好的家长强制读书往往是事与愿违，孩子逆反而远离书本。毛泽东与众不同，他是处于劳动和读书各半的状态，少年毛泽东的劳作是带有强制性的，毛老爹认为读书不如劳作经商获利。天天读书是有钱人家的专利，自己家尚未达到那样的高度。

　　少年毛泽东就是个高个子，早早地就能当个劳动力使用了，能干活就得下地劳作没啥好说的。终断学习的两年多时间里，毛泽东整天在地里跟家中雇的长工一同干活。毛泽东劳动的时候依然坚读书，且阅读大量的课外他喜欢的书，如《水浒传》《三国演义》《西游记》等。这让毛老爹很不愉快，认为他是在偷懒，父子间发生冲突。毛泽东与父亲达成协议：在突击完成老爹交代的较重的劳动任务后，挤出时间读书老爹不再干涉，父子二人达成了基本谅解。

我们无法不感叹：大部分家长都希望孩子读书，反倒是多数不爱读书；真要是不让孩子读书了，恐怕多数孩子也就不读了。像毛老爹这样的家长不让孩子读书，而毛泽东自己非读不可的是少而又少的。由于获得读书许可不易，促成了一个难以想象的结果：读书伴随了毛泽东一生。

在终断两年多的正规学习后，毛泽东抓住毛家因一场有理的官司而吃了亏的时机，又为自己的争取到了学习机会且遇到了真正的良师一一毛麓钟。毛泽东想去毛麓钟那里读书，获得毛老爹的支持，在父子二人均脾气倔强、多数是你说朝东我非要朝西而拧着劲的情况下，父子意见一致这是十分罕见的。这是命运的安排，这一决定造就了毛泽东，从此后毛泽东就再也没有离开过书，且终生把读书当作享受。

　　读书是毛泽东成功天梯的第一阶。培根说读书有三种用途：增长才干、消遣和装饰。读书的三种用途到了毛泽东这里达到了极大化：读书增长才干，毛泽东读了一辈子书，也检验和应用了一辈子知识和理论；读书可以装饰，毛泽东的光芒也来自他的博大精深；读书可以消遣，站在人类历史高峰的毛泽东是孤独的，读书是他与人类历史上的天才交流渠道，是毛泽东的消遣和精神享受。毛泽东的正规学习只有十来年，由于是自觉的学习效果要好的多，并且能够持续一辈子，其原因就是没有丝毫的强迫，完全是自觉行为。

读书的三种用途激发了有志者读书的欲望和热情，也促使和助力了他们的成功。毛泽东是读书之大成者，其心不甚苦而只是其体乏过。有人提倡快乐读书法，而教育大家均承认读书是个苦差事，如何变苦为乐呢？

有一个特别的发现，同样是面对困难，有人是受苦有人是自苦；受苦是被动的，自苦是主动的，结果大不相同。站在人类思想高峰的人们，无一例外全都是自苦。追求精神上的进步来自本身的内在动力而非外界的压迫，完全是一种更主动的、更为积极心劲起着主导作用。这可能就是古人所云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身也。