如何让AI成为学习的“帮手”，而非“枪手”？

海韵学堂

　　随着国产AI大模型DeepSeek的爆火，“人工智能（AI）+教育”正以前所未有的速度融入中小学生的学习生活。然而，新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，甚至出现了扎堆交流“如何用AI写作业”的现象。这种现象引发了家长和老师的担忧：AI究竟是学习的“帮手”，还是应付作业的“枪手”？

　　在AI技术快速发展的今天，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将AI与传统教学有机结合，成为教育领域亟待解决的问题。

　　一、现象：AI写作业成风，学习初衷被背离

　　开学季，不少家长和老师发现，学生的寒假作业中“AI含量”显著增加。例如，有一位四年级学生的妈妈发现，孩子用AI仅用22秒就生成了一篇作文，然后逐字抄写。这种现象并非个例，许多家长反映，孩子用AI完成了英语试卷、数学作业，甚至复杂的作文题。

　　AI的强大功能让学生们找到了“捷径”，但也背离了学习的初衷。寒假作业本是为了巩固知识、培养独立思考能力，而AI的介入让这一过程变得“机械化”。学生不再需要思考，只需输入题目，AI便能生成答案。这种依赖不仅掩盖了学生的知识漏洞，还削弱了他们的学习兴趣和动力。

　　二、问题：AI滥用背后的隐忧

　　1. 独立思考能力的弱化

　　学习是一个不断纠错、不断思考的过程。以写作为例，学生从最初的断断续续到逐渐流畅，从简单记录到复杂叙事，这一过程需要大量的练习和思考。而AI生成的作文虽然看似合格，却无法帮助学生真正掌握写作技巧。长期依赖AI，学生的独立思考能力将逐渐退化。

　　2. 考评失真与教育公平的挑战

　　AI生成的作业掩盖了学生的真实水平，让老师难以准确评估学生的学习情况。AI的使用门槛较低，但并非所有家庭都能轻松获取这些工具。这种技术鸿沟可能加剧教育不公平现象。

　　3. 价值观与创造力的缺失

　　AI虽然能生成逻辑清晰的文章，却无法替代人类的情感表达和价值观传递。例如，AI无法理解“责任与尊重”的平衡，也无法写出有良心的选择。过度依赖AI，学生可能失去对人文精神的感知和创造力的培养。

　　三、解决方案：如何让AI成为学习的“帮手”？

　　1. 分层分类设计作业

　　学校和老师应根据学生的年龄和学科特点，设计分层分类的作业。例如，小学阶段可以设计更多开放性、实践性的作业，如观察自然、动手实验等；中学阶段则可以增加探究性问题的比重，鼓励学生用AI辅助研究，而非直接获取答案。

　　2. 培养AI素养与批判性思维

　　学校和家长应共同培养学生的AI素养，帮助他们正确认识AI的作用。例如，可以开设AI通识课程，让学生了解AI的工作原理和局限性。同时鼓励学生在使用AI后，反思其生成的内容，培养批判性思维。

　　3. 家校共育，制定使用规范

　　家长和老师应共同制定AI使用的规范，明确哪些作业可以使用AI辅助，哪些必须独立完成。例如，家长可以在孩子使用AI后，与其讨论解题思路，帮助孩子从AI的输出中汲取营养，而非简单复制。

　　四、未来展望：AI与教育的深度融合

　　AI技术的快速发展为教育带来了无限可能。未来AI不仅可以作为学习工具，还可以扮演“导师”角色，帮助学生查漏补缺、优化学习方法。例如，AI可以根据学生的学习数据，提供个性化的学习建议；还可以模拟实验场景，帮助学生更直观地理解复杂概念。

　　AI与教育的深度融合需要教育工作者不断探索和创新。学校应主动拥抱AI，调整教学模式，从“师生互动”向“师生AI”三元互动转型。教育部门应加强政策引导，明确AI在教育中的使用边界，避免盲目跟风或“因噎废食”。

　　AI是时代的产物，也是教育的机遇。它既可以是学习的“帮手”，也可能成为应付作业的“枪手”。关键在于我们如何引导和使用。

　　作为教师和家长，我们应帮助学生正确认识AI的作用，培养他们的独立思考能力和创造力。只有这样，AI才能真正成为推动教育改革的“好帮手”，而非阻碍学习的“损友”。