读王可儿《假如我活了2000岁》与赏析

天人合一

　　王可儿《假如我话了2000岁》原文

我是高一六班的王可儿，今日站在这里，演讲的题目是：假如我活了2000岁，我的祖国，她是谁？我没有那激昂的语调，也没有那澎湃的热情。对于“祖国”二字，我有的是深入骨髓的思考。

若我活了2000岁，我的祖国，她究竟是谁呢？在汉朝，我的祖国是大汉，是那“犯我强汉者，虽远必诛”的大汉，那是一种不容侵犯的威严。在唐朝，我的祖国是大唐，是那“万邦来朝”的大唐，那是万国敬仰的荣耀。在宋朝，我的祖国是大宋，是那个科技领先、经济繁荣的大宋，那是充满智慧与活力的朝代。在元朝，蒙古铁蹄肆虐，将我们践踏为四等公民，我的祖国是大元吗？我该爱它吗？在清朝，满人从关外杀入，以残酷的手段对待民众，扬州大屠杀的惨烈，令人难以忘怀，我的祖国是大清吗？我又该如何爱它？

随着时间的流逝，我们似乎渐渐麻木，谁霸占了我的祖国，就认它做父亲，这难道不是一种悲哀吗？有时我在想，如果当初日本占领了中国，同学们，今日的我们，会不会也高呼“天皇万岁”呢？若我活了2000岁，谁是我的祖国？这真的让我迷茫。我心中的祖国，是公平公正的地方，没有憋屈，没有压迫。我心中的祖国，是随时都能张开双臂给予保护的地方。我心中的祖国，无论你身处何种艰难的境地，都能让你心中充满希望。俱往矣，今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球，则国雄于地球。我们少年手中，定会有一个升级版的祖国。她会让每个人从心底深处爱上她，她会让美国羡慕我们的民主，让德国羡慕我们的技术，让日本羡慕我们的财富，让新加坡羡慕我们的青年。看那未来，我的祖国，定是朗朗乾坤，是一个千秋万代都让人难以忘怀的祖国。

《假如我活了2000岁》赏析

《假如我活了2000岁》这篇演讲词，展现了一位高中生对祖国概念的深度思考，有一定的思想性和感染力，尽管存在一些不足，仍不失为一篇有特色的作品。

一、立意新颖深刻

以“假如活了2000岁”这样新奇的视角切入，探讨对“祖国”概念的认知，引发听众对不同历史时期国家形象和民族情感的深入思考，不局限于常规的爱国主题表达，有深度和广度。

二、历史回顾与反思

作者梳理了从汉朝到清朝的历史，展现不同朝代的特点，如汉朝的威严、唐朝的荣耀、宋朝的繁荣，同时也大胆提出对元朝和清朝统治的质疑，这种对历史的反思体现出演讲者独立思考的精神，打破了对历史一味歌颂的惯性思维。

三、情感真挚复杂

演讲者坦诚自己没有激昂语调与澎湃热情，而是有着深入骨髓的思考，表达了对祖国的复杂情感，既有对辉煌历史时期的自豪，又有对某些黑暗统治时期的困惑和迷茫，真实地呈现出内心的纠结，容易引起听众共鸣。

四、联系现实与展望

从对历史的回顾延伸到对现实的思考，提出关于如果日本占领中国的假设，发人深省。并且引用“少年智则国智……”，强调少年责任，将个人与国家紧密联系，对未来祖国进行美好展望，增强了演讲的激励性和感召力。

五、语言表达方面

整体语言较为平实但不失力量，通过简洁的语句阐述观点。不过在论述元朝和清朝的部分，观点可能稍显片面，忽略了这两个朝代在历史发展中对中华民族融合和文化传承等方面的积极意义，在历史认知上不够全面客观。同时，个别表述如对日本占领中国的假设，在情感上可能会引起部分人的不适，在表达上可以更加谨慎和客观。