<p class="ql-block"> 为进一步提高教学质量，不断提升任课教师的专业素养和教学能力，2025年2月20日第7节课高三化学备课组长贺兰老师上了一节公开课，课题是——《物质制备型实验——以高锰酸钾制备为例》。</p><p class="ql-block"> 刘玉记主任与化学教研组全体教师参与了听课。2月21日第7节课，校领导及化学教研组全体教师进行评课研讨和交流。</p> 教学过程 任务一：高锰酸钾制备方案设计 <p class="ql-block"> 学生完成价类二维图，并根据资料完成方案设计和方程式的书写。</p> 任务二：组装装置 <p class="ql-block"> 学生小组完成装置组装，并上台进行展示。</p> 任务三：提取晶体并检验 <p class="ql-block"> 学生思考并给出高锰酸钾晶体提取的方法，提出检验晶体纯度的思路。</p> 任务四：物质制备实验中的答题思路 <p class="ql-block"> 最后，贺老师进行了总结，并布置了作业。</p> 高考链接 <p class="ql-block"> 在课堂中贺老师紧贴高考，用真题引导学生巩固知识，提高能力。</p> 课后评价 <p class="ql-block"> 2月21日第7节课刘主任和全体化学教师在化学实验室进行了评课活动。</p> <p class="ql-block"> 会上首先由授课人贺老师从教学目标、教学过程和教后反思进行说课。</p> <p class="ql-block"> 之后参与听课教师进行评课，评课过程中，对贺老师的教学过程及教学方法进行了充分的肯定，主要有以下几个方面的优点：</p><p class="ql-block">1、准备充分，选题科学合理，让学生明确考情、考法及考向；</p><p class="ql-block">2、教学过程流畅，准确把握学生学情，突破了本节课的重点和难点；</p><p class="ql-block">3、能够调动学生学习的积极性和主动性，课堂学生参与度较高；</p><p class="ql-block">4、能够引导学生主动思考，积极参与教学整个过程，能让学生的知识落实为得分能力。</p> 结语 <p class="ql-block"> 风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须力鞭策马。贺老师在课堂上以学生为主导，在构建思维模型，教会学生怎么解决问题，提升解题能力方面进行了优秀的示范。本次教研促进了教师全体共同进步与成长。相信化学备课组能砥砺前行，绽放新光芒！</p>