质量分析思得失 凝心聚力谋提质 ‍——2025年灵武市初中语文质量分析暨教学教研工作经验交流会

灵武市第七中学

为认真学习贯彻全国教育工作大会精神，落实立德树人根本任务，深入学习贯彻《义务教育语文课程标准（2022 年版）》，以基础教育扩优提质行动为牵引，做好2024年以来初中语文学科质量监测分析，剖析存在的问题，为教师今后教学教研工作提供研究方向，改进教学方法及策略，推进课堂变革，提高教学质量，根据灵武市教师培训和教学研究中心工作安排，2月20日（星期四）上午8：30灵武市 2025 年初中语文质量分析暨教学教研工作经验交流会在灵武市第七中学举办。会议由韩荐老师主持，灵武市全体初中语文教师参加了此次活动。

活动伊始，灵武市第七中学田红霞校长对参加此次教研活动的老师表示热烈欢迎，并肯定了近年来我校语文教研组在教育教学方面取得的累累硕果。田校长强调，此次研修活动不仅是一次学术交流的机会，更是推动我市初中语文教学质量提升的重要契机，希望大家能够积极分享经验，紧密联系，实现资源整合，在竞争中共同进步，最后祝愿本次活动圆满成功。

会议第一部分，由灵武市初中语文教研员韩荐老师对2022年国家义务教育质量监测灵武市八年级语文质量分析暨2023、2024年银川市质量监测灵武市初中语文质量分析，依托监测数据分析，韩荐老师提出要强化基础教学，实施分层教学，提升课外阅读效果，加强探究性教学等行之有效的教学建议。

灵武市初中语文兼职教研员蔡礼老师、王淑玲老师分别对2024–2025学年第一学期七八九年级质量检测质量进行分析。

蔡礼老师首先介绍了2024–2025学年第一学期七八年级级语文质量监测命题原则及命题思路，并通过七八年级试卷数据对比，深入剖析了学生在筛选信息、语言运用能力等方面存在的问题，并提出了针对性的教学建议，同时他还指出了下一阶段的工作计划：以教材为依托，以课标为引领，以学生为本，突出语文素养。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。质量提升的关键在于将“知识传授”转向“素养培育”。蔡礼老师建议我们全体教师以问题为导向，在“精准施策、思维进阶、习惯养成”三个方面持续发力，共同推动我市语文教学品质再上新台阶。

王淑玲老师针对九年级语文质量监测试题命题原则及试卷结构进行了分析，试题紧扣语文课程标准，素养立意，试卷难易适中，题型多样化，围绕统编教材学习重点，较全面地考查学生语文综合素养。通过一系列数据对比，学生能做到审题细致，基础知识掌握较扎实，但在整本书阅读、把握文章逻辑和分析文学形象、写作技巧和创新思维等方面仍存在不足。对这一普遍问题，王老师建议：巩固基础知识，深化理解；培养阅读能力，提升阅读技巧；聚焦整本书阅读，培育深度阅读习惯；提升写作指导，鼓励创新思维。

以“例”为鉴启新程，精研教案提质量。灵武市初中语文兼职教研员王淑玲老师对2024-2025学年第一学期各初中学校语文教师教案样例进行解读。本次教案样例解读，分别征集了各学校七八九年级各一例教案，教案由各学校教研组长提供。通过对比分析，旨在指出各学校语文教案的优点和不足，以期最大化地发挥教案的作用，真正达到提质增效的作用。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。会议第二部分，为了发挥优秀教师的引领示范作用，让宝贵的教育教学经验得以传承和发展，实现语文教师队伍的良好发展，灵武市第七中学语文教研组长龙立萍老师、灵武市第二中学语文教研组长刘沛沛老师作了教育教学工作经验分享。

龙立萍老师结合自己的教学实践案例从“常态化教学管理”“教师队伍互帮互学”“挖掘学生潜能”等方面与各位老师分享了自己的教学感悟。她说每个孩子都有属于自己的春天，或许我们赶不上他们的花期，我们所要做的就是用心浇灌，静待花开！

刘沛沛老师从“专家引领 提质增效”“同伴互助 聚力成长”，“个人研修 激发潜能”三个方面分享了灵武市第二中学语文教学工作中的亮点，“131行动教研”特色校本教研模式，“互联网+”环境下“2241教学评一体化”深度学习课堂教学模式让各位老师眼前一亮。

会议最后，韩荐老师详细布置了新学期初中语文的教学与教研工作计划，明确了各阶段的目标任务和活动安排，并提出了灵武市初中语文学科教学三年发展规划（2025-2027）。韩老师鼓励大家，新学期里，让我们携手并进，不忘初心、牢记使命，以实际行动践行新时代教师的责任与担当，共同书写教育事业新篇章。

本次质量分析会为灵武市初中语文教师提供了一个交流学习的平台，老师们纷纷表示，将以此次会议为契机，不断改进教学方法，提升教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础，为灵武市初中语文教育事业的发展贡献自己的力量。

撰稿：盛思盈

审核：龙立萍 韩荐

签发：田红霞 陈刚