东城区实验小学跨学科主题教研-学科实验基地跨学科交流活动

东城区实验小学 孙若绮

为积极响应教育改革的号召，探索跨学科教育的有效模式，进一步提升教师的教学水平和学生的综合素养，2025年2月20日下午2点，许昌市东城区实验小学语文学科基地组织语文、音乐、美术、科学学科，开展了跨学科联合教研活动。此次活动特别邀请许昌市东城区教研室小学语文教研员赵蕾老师莅临指导。

活动伊始 ，小学语文学科基地主持人张艳红强调了跨学科教研对学校教育发展和学生成长的重要意义。随后，音乐、美术、科学学科教师代表依次上台，分享了他们在跨学科教学实践中的宝贵经验和创新做法。

主讲人在台上激情澎湃地发言，分享着自己在跨学科教学中的经验和心得。台下的观众们专注地听着讲解，他们时而点头表示赞同，时而若有所思，仿佛在思考如何将这些宝贵的经验运用到自己的教学实践中。这种跨学科的教学融合，就像一条无形的纽带，将语文与科学紧密相连，让孩子们在学习语文的同时，也能感受到科学的魅力。

许昌市东城区实验小学阶梯教室里，音乐老师张晶正在讲台上进行报告。她精心制作了系统梳理后的音乐与语文的跨学科研究教学知识点。台下的老师们认真听讲，手中的笔记本上密密麻麻地记录着重点内容。

美术老师崔娟老师结合语文与美术学科，开展了“诗意绘画”主题活动，让学生在理解古诗词的基础上，用画笔描绘出诗中的意境，既加深了对语文知识的理解，又提高了美术创作能力；美术学科不应孤立存在，与语文、科学等学科有着千丝万缕的联系。在语文诗词教学中融入美术创作，能让学生以画笔描绘诗词意境，加深对文学作品的理解；而在科学课程里，借助美术的图形表达、模型构建能力，能将抽象科学原理具象化。她强调，跨学科研究能打破学科壁垒，激发学生的创新思维，培养其在复杂情境中解决问题的能力，助力学生全面发展，为教育带来全新活力与无限可能。

许昌市东城区实验小学的科学老师武义娜，对跨学科与小学语文的关联序列知识展开深入讲解。她指出，跨学科并非简单的学科叠加，而是知识与思维的融合。在小学语文教学里，融入科学知识能丰富教学内容，像在讲解自然景观的课文时，结合科学中地理、气象知识，帮助学生理解其形成原理，加深对文本的理解。同时，语文能力又为科学学习提供支撑，通过阅读与写作，学生能更好地理解科学概念、表达实验结果，这种关联序列有助于打破学科壁垒，全面提升学生的综合素养 ，培养学生的创新思维与解决实际问题的能力。

活动中，各学科教师围绕跨学科教学展开热烈讨论与实践展示。赵蕾老师高度肯定了此次教研活动的成果，称赞学校积极探索跨学科教育模式，打破学科界限，促进知识融合，为学生构建起更加全面立体的学习体系。她指出，跨学科教研活动能充分发挥各学科优势，通过巧妙设计教学环节，让学生在学科联动中提升综合素养，培养创新思维与问题解决能力。同时，赵蕾也为后续跨学科教学工作提出建议，鼓励教师持续挖掘学科间的内在联系，精心设计教学内容，进一步优化教学方法，使跨学科教学在提升教学质量、推动教育改革方面发挥更大作用 。

四个学科的骨干教师立足本学科课标理念，详细分享了六册教材的主要内容及能力培养。为学科基地语文教师和其他三个学科教师开展跨学科教学提供有效支撑。参会教师们表示，将以此次活动为契机，持续推进跨学科教研工作，不断探索创新，努力为学生提供更加丰富、多元的教育体验，培养具有综合素养和创新能力的新时代人才。