全市原民族语言授课学校英语和理科教师使用国家通用语言文字教学能力提升教学指导专项集中培训纪实 <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实党的二十大精神，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，赤峰学院联合赤峰市教育局教师发展中心于2025年2月16日至2025年2月22日举办全市原民族语言授课学校英语和理科教师国家通用语言文字教学能力提升专项培训。来自全市各蒙古族学校的初中英语教师和从全市各旗县区抽调的教研员、学科专家、一线名教师齐聚一堂，开启了一场赋能成长、携手奋进的学习。</p> <p class="ql-block"> 新课标背景下的初中英语教学，需以英语课程标准为纲，通过单元整体教学设计整合语言知识与主题意义，以初中英语核心素养和英语课程活动观为抓手，推动学生从表层学习走向深度学习。教师需注重情境创设、教学评一体化和技术融合，最终实现“语言能力”与“育人价值”的双重目标。</p> <p class="ql-block"> 尚老师号召英语教师要以立德树人为根本任务，从碎片化教学转向素养立意、主题引领的整合性深度教学；从关注“教”走向关注“学”，推进教-学-评一体化设计与实施；从单一语篇教学走向单元整体教学。从“学科本位”转向“素养本位”，注重工具性与人文性统一，强调真实情境下的语言实践，推动学生形成跨文化认知、批判性思维及终身学习能力。</p> <p class="ql-block"> 侯老师和于老师的讲座引领大家以“基于学科核心素养的英语课堂教学”为主题，围绕课程理念、教材分析、教学策略和单元设计展开。强调核心素养的统领作用，构建分级课程结构，践行学思结合的英语学习活动观，推进信息技术与教学的深度融合。通过多样化的语篇和任务设计，培养学生语言能力、文化意识和思维品质。评价任务涵盖单元大任务和子任务，注重学生综合能力的提升。课件强调教学应以学生发展为本，注重“教-学-评”一体化，推动英语教学改革。</p> <p class="ql-block"> 邹老师带领大家深入理解英语学习活动观，强调以主题为引领，通过学习理解、应用实践和迁移创新三类活动，促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的全面发展。活动观注重知识与生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。教师在教学中需精心设计活动，从感知知识到内化能力，再到形成素养，逐步提升学生的认知水平。同时，教学评价应贯穿全过程，以评促学、以评促教。案例分析进一步展示了活动观在教学中的应用，强调真实情境与学生自主探索的重要性。</p> <p class="ql-block"> 张老师深入探讨了基于单元主题意义的英语读写融通策略。当前英语教学中存在读写分离、教学碎片化、学生输出能力弱等问题。为解决这些问题，她提出以单元主题为锚点，通过主题意义深挖、深度读写互动、跨技能融合活动设计以及评价体系升级等策略，实现读写一体化教学。具体方法包括批判性阅读工具的引入、问题链引导、读后续说写、数据驱动写作、主题辩论工坊等，同时借助多元评价工具提升学生核心素养。课件还提供了“AI利弊”案例分析，展示了如何通过读写赋能提升学生的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 三人行，必有我师焉。我们以组内研讨交流的方式共同探讨了如何提升英语教学质量和学生学习效果。活动包括对教学方法的深入讨论、教学资源的共享以及如何备课上课和教学实践的反思。大家积极交流各自的教学经验和策略，共同分析教学中遇到的问题，并探讨解决方案。通过备课说课，教师们学习了如何更有效地整合教学资源，提高学生的英语应用能力。老师们表示将把研讨的成果应用到日常教学中，继续坚持创新和实践，以提高教学效果。同时，也意识到了持续学习和团队合作的价值，决心以更加团结和协作的精神，共同推动初中英语教学的发展。这次研讨活动不仅增强了教师们的教学信心，也为未来的教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 我们一起并肩作战，不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。拼搏的路上，没有人是孤岛。依靠团队的力量，我们能战胜一切困难，成就更多精彩。与伙伴们一起拼搏奋斗，用坚定的信念和不懈的努力，书写属于我们的辉煌篇章。</p>