<p class="ql-block"> 唐山英才学校初中部认真践行以先进的教育理论为指导，优化课堂教学结构，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主发现新知，构建知识体系，实现课堂教学中教师的“教”与学生的“学”在方式上的根本转变，全面提高课堂教学质量，切实减轻学生课业负担，促进学生的全面发展。 </p><p class="ql-block"> 教育家魏书生老师创立的“六步教学法”经过实践检验，越发显示其科学性、实效性，符合教育教学规律。</p> <p class="ql-block"> “六步两环”课堂教学模式的“六步”为：“定向”、“自学”、 “讨论”、“答疑”、“自测”、“自结”六个步骤；“两环”为：“自 学环节”和“自测环节”。</p> <p class="ql-block">1.自学环节 时间为 30 分钟左右，包括“定向”、“自学”、“讨论”、“答 疑”四个步骤。</p><p class="ql-block">（1）“定向”---在课堂教学伊始，教师要让全体学生明确 学习目标。目标的制定要依据课程标准，符合学生认知规律与水 平；课堂教学各个环节的学习任务也要做到具体、准确、精练， 让学生对学习任务有清晰的认知。</p> <p class="ql-block"> （2）“自学”---在课堂教学中，教师要关注学生不同知识 体验与认知差异，突出学生的主体地位，合理安排自学的内容和 形式，科学设计自学时间，指导学生自学方法，培养学生的自学 能力。 </p> <p class="ql-block"> （3）“讨论”---在课堂教学中，教师要让学生通过自主、 合作探究的学习方式，变被动学习为主动学习。教师要更多关注 学习能力不强的学生，为学生的进步提供帮助，把学生按学习成 绩、学习能力、性别、性格等因素合理搭配，分成若干小组，实施分组学习，有针对性地组织教学,最大限度地挖掘学生潜能， 使全班学生能保持积极有序的学习状态，达到“分层优化”，提 高学习质量的目的。</p> <p class="ql-block"> （4）“答疑”---在课堂教学中，对学生自学过程中存在的 疑惑和生成性问题，教师要给予适时的引导、释疑和指正。学生 能做到的，必须由学生个人或小组完成，让学生自主生成新知， 真正成为学习主人。</p> <p class="ql-block">2.自测环节 </p><p class="ql-block"> 时间为 15 分钟左右，包括“自测”、“自结”两个步骤。 </p><p class="ql-block"> （1）“自测”---在课堂教学中，教师要通过“自测”或“互 测”的方式，切实做好学生对知识与能力的巩固与提升。测评内 容要精心选择，紧扣学习目标，突出学习重点，具有典型性和层 次性。可采用口答、书面等多种方式让学生进行自主测评或评。 </p><p class="ql-block"> （2）“自结”---在课堂教学中，教师要注重引导学生把知 识形成条理性的、逻辑性的知识结构，强化学生思维培养和情感 体验。这一步骤不仅要重视知识积累，更要重视学习过程中的方 法掌握和能力提升。</p> <p class="ql-block"> 实施“六步两环”教学模式，进一步转变了教师教学理念和改进了教学策略，构建一种完整、有序的教学结构，促进了学生自主学 习，提了升课堂质量。在实施“六步两环”教学模式过程中，教师要坚守教育教学规律，结合学科特点、教学内容和学生的认 知水平，灵活运用教学模式。教师要科学设计学科“学案”，合理使用“有效作业”，在课堂教学中要突出学生的主体地 位，让学生在教师的启发和引导下，形成自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为课堂主体，提高课堂效率，实现高效课堂。</p>