<p class="ql-block"> “善析者进，善思者成”，为进一步提高学校教育教学质量，从期末素质检测试卷的命题方向和学生的答题中，反思当今课堂教学的不足，让学校全体语文老师在不断总结中发现问题、分析问题、解决问题，全面掌握全校语文教学的教法和学情，许昌市建设路小学于2月20在学校一楼大会议室进行了语文学科的期末质量检测分析。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文组组长余文俊老师，首先对整个六年级进行了简单的成绩分析，指出学生两极分化严重的主要问题，层次差距大，究其原因是因为学生的学习态度有差异。接下来概括了试卷的三个特点。一是侧重知识与能力的综合考查；二是注重文化与生活的融合；三、简要总结出题策略。包括基础与拓展结合，情境创设引导，多元文本的考查等。针对以上信息，确定今后的六年级语文教学的五大策略。一、夯实基础；二、提升阅读能力。引导学生增加阅读量，注重教授阅读方法和技巧，加强文本分析和理解训练；三、强化口语交际与写作训练；四、加强文化教育的渗透；五、注重情境教学应用。</p> <p class="ql-block"> 五年级语文组组长顾周旭老师指出，本次试题注重创设情境，把考试变成一个语文综合性学习活动，这样能考出学生的自信、考出能力、考出学生的收获。在今后的教学中，她们年级组将做好以下几点：一、要立足于课堂培养阅读能力，利用精读课文学到的学习方法，运用到略读课文的学习中，提高学生解决问题的能力；二、重视运用语言的训练，加强学生的课外阅读和小练笔的练习，指导学生多读多写；三、提高学生的阅读速度，试卷的阅读量大，字数多，如果速度慢了，没有时间理解题意，是做不完的，所以，培养学生在规定的时间内完成规定的阅读和写字任务；四、加强写作训练，指导学生如何审题、立意、选材和组织语言，鼓励学生多观察生活、多积累素材，提高写作水平。</p> <p class="ql-block"> 四语组骨干教师王红艳老师，代表四年级组对上学期的试卷，从出题策略以及题型灵活多样等方面做了全面的分析。她指出此次测试知识覆盖全面，从字词、语句到阅读、写作，涵盖语文学习的各个方面，全面考查学生对本学期知识的掌握程度，帮助教师了解学生学习情况，发现教学中的优势与不足。题型也多样灵活。采用了填空、简答、写作等多种题型，避免学生因题型单一产生疲劳，同时从不同角度考查学生能力。如选择题考查辨别能力，简答题考查表达和归纳能力。试卷难度梯度设置明显，基础知识部分较简单；阅读和写作部分有一定难度和区分度，尤其是文言文阅读和现代文阅读主观题，能区分不同层次学生，满足不同水平学生需求，激励学生不断提升能力。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组组长赵甲好老师，分别从成绩通报，试卷特点，成绩分析等几个方面进行了汇报。随后对整个三年级语文的教学提出了合理化的建议。一、学生层面：养成“积累—运用—反思”的学习习惯，主动记录好词佳句，积极参与阅读分享。 二、教师层面：优化作业设计（如分层作业），关注学困生的个性化辅导；利用多媒体资源（如古诗动画）增强课堂趣味性。 三、家校合作：鼓励家长陪伴孩子进行亲子阅读，共同完成实践类任务（如观察自然现象）。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文组组长秦晓杰老师，代表二年级语文组对上学期二年级期末无纸笔测评进行了简单的分享。秦老师从工作开展、内容设计、学生表现、存在问题及教学努力方向五个方面进行了具体的分析。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文组组长宋丹老师，介绍了她们年级组多元化评价活动的开展过程，多元化评价测试全面考查了学生在拼音、字词、阅读、表达等几个方面的语文能力，激发了学生语文学习兴趣，增强学生学习自信心，为教师教学提供精准反馈，她们年级组后续将针对问题改进，持续完善多元化评价体系，进一步提升语文教学质量。</p> <p class="ql-block"> 汇报结束后，赵松建书记对分析会进行总结并结合教学现状对新学期语文教学工作与老师们交流。赵书记就各组提供的学生成绩的精准数据，要求大家不回避，不遮掩，具体问题具体分析，根据我们学校的生源，结合我校实际，制订出适合提高我校教学质量的切实可行策略，聚焦课堂，进一步提高全校的语文教学质量。</p> <p class="ql-block"> 向高而攀，以质致远。试卷以及试卷命题方向分析是对教学测试的反思，是对教师教的反思，也是对学生学的反思，更是提高教学质量必行之路。学校全体语文教师将以本次质量检测分析会为契机，潜心研究试题、认真研究学情，从实际出发，勤思考，多总结，常创新。反思提升，笃志前行，共同推动学校教育教学质量的不断提升！</p> <p class="ql-block">图/文：尹渊渊</p><p class="ql-block">审核：代晓凯</p>