开学应须先开心

溪中石

开学应须先开心

溪中石

当新学期的钟声悠扬地敲响，校园的大门欣然敞开，我们所迎接的，不单是崭新的知识和挑战，更应当是满心的愉悦与期待。“开学应须先开心”，这句看似质朴的话语，实则深蕴着教育的本质规律与崇高理想。

对于学生来讲，开心堪称开启新学期的关键密钥。诚如教育家苏霍姆林斯基所言：“教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知过程的一部分。”告别悠长的假期，再度回归那既熟悉又满含新鲜感的校园，能够和久未谋面的小伙伴重逢，畅快分享假期中的奇闻趣事，此等情境本身就令人心潮澎湃。在开心的情绪笼罩下，学生们会对新知识萌生强烈的渴望，踊跃探索未知的领域。他们不再将学习视作沉重的负担，而是当作一场充满趣味的探索之旅。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当他们满怀着这份开心憧憬新学期，便会以更为积极主动的姿态投入学习之中，课堂上的目光会愈发专注，课后的作业也会完成得更为用心。

而老师们怀着愉悦的心情踏上讲台，其重要性同样不可小觑。一位面带微笑、满怀热忱的老师，能够瞬间点燃课堂的活跃气氛。第斯多惠曾讲：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”开心的老师会以更为饱满的精神风貌传授知识，把繁杂的问题阐释得生动有趣。他们会耐心倾听学生的想法，予以鼓励和支持，使学生于轻松惬意的氛围里学习。有了开心快乐的老师，学生们也会被这种积极的情绪所感染，变得更为开朗自信，积极回应老师的教学，真正达成教学相长。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”在和谐融洽的师生互动里，知识得以顺利传递，思想得以激情碰撞，师生关系也在这一进程中愈发和谐美满。

和谐的师生关系，乃是高质量教学的必要前提。当老师和学生相互信任、彼此尊重，课堂便不再是生硬刻板的知识灌输之地，而是充满活力的交流之所。学生敢于抛出自己的疑问，老师也能够因材施教，依据学生的特性进行具有针对性的引导。这种和谐的关系，令教学效率大幅提升，也让学生在学习过程中收获的不单是知识，还有情感的润泽和人格的塑造。

学校，理应是温馨的港湾，绝非冰冷的刻板建筑。校园内的一草一木、一砖一瓦，都应当传递着温暖与关怀。图书馆里弥漫的浓浓书香，操场上同学们的欢声笑语，教室里师生的热烈探讨，共同构筑成充满生机活力的校园景象。“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”在如此温暖的环境之中，老师会更具动力去提升教学水平，为学生的成长倾尽全力；学生也能在温暖的环抱下，奋发图强，勇敢追寻自己的梦想。

“开学应须先开心”，绝非仅仅是一句空洞的口号，更是一种科学的教育理念，一种对美好校园生活的热切向往。——开明的校长、温润的老师、快乐自信的学生，是最美校园的底色，歌声、笑声、读书声，是校园最动听的音符。让我们齐心协力，让开心化作开学嘹亮的集结号，让温暖充盈校园的每一寸角落，让学校切实成为培育孩子们健康成长的温馨摇篮。