数学教研迎春时 静待满树繁花开——濮阳县第二实验小学

晓洁

　 春意渐浓，时光静好；聚而论道，教研情暖。新学期的到来不仅意味着新的开始，也是我们共同探索教育创新与发展的契机。新思路，新起点，2025年2月19日下午，濮阳县第二实验小学数学教研组开展了新学期教研活动。

　 活动开篇，数学组负责人贾红霞老师围绕教学工作安排，把握重难点，制定好教学计划，为教研拉开序幕。 本次教研共为两个环节:

环节一:六年级数学教学质量分析。

环节二:贾主任对本学期工作部署安排。

环节一

环节一:六年级数学教学质量分析。

本次分析，从整体时局出发——班级案例分析——试卷情况概括

王艳红老师从全局出发，通过四个方面对年级整体教学质量进行分析。

一是整体成绩成果呈现与县级情况对比。

二是通过试卷情况从学生的及格率和优秀率，以及平均分三方面着手分析每个班的“两率一分”的情况和所出现的问题。

三是对于年级整体学生出现的大致情况和问题，逐一查找原因。

1.学生学习动力与兴趣低落。

2.课后辅导与拓展度不够充分。

3.基础知识教学不扎实。

4.缺乏学习习惯与态度。

5.对个别差异关注不足。

6.学生课堂效率不高。

7.考试技巧与应用能力不强。

四是针对普遍问题，年级共同制定措施计划。

1.提升学生优秀率，优化教学方法与策略，激发学生学习动力与兴趣，加强对学生的课后辅导与拓展。

2.提高学生合格率，要夯实基础知识教学，培养良好学习习惯与态度，关注个别差异学生，充分实施帮扶策略。

3.提高平均分，合理把握教学内容 与难度，贴合学生实际情况与学情，采用多样化教学手段，提高学生课堂效率，加强对学生考试技巧培养。

教师今后要注重对学生学习能力与题目分析的培养，寻找不足，弥补缺陷，多种方式，帮助学生掌握科学的答题方法和技巧，提高学生的应试能力。同时，要引导学生树立正确的考试观念，保持良好的心态，充分发挥自己的水平。

班级案例分析

彭玲霞老师通过和典型学生的交流，了解到部分学生没有考出理想成绩的原因是前面题目费时太多,到后面没有时间做题了。究其原因是学生个别知识掌握不牢，不太会思辨，今后采取措施是分层布置作业。促进优秀学生的措施是结队子pk。明确了下一步的教学重心是“培优,提中.补差",指导学生多读书,提高理解能力。训练学生审题，提取有用信息的能力。

试卷情况概括

本次六年级试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了在教学中存在的不足，不仅如此谢俊梅老师带着我们一起领略六年级的试卷。本次试卷的亮点在于阅读量增加，题目背景融入大量情境，需学生提取关键数据，思维深度提升。学生出现阅读障碍，长题干理解偏差，忽略隐藏条件。 思维局限收到，解题步骤机械，缺乏策略性思考。

从这里可以看出新方向，新角度，新思考。从她的分析中让我们了解到命题新方向。从新角度出发，着重学生阅读能力的培养和思维提升。教师的教学要伴随时代的发展与时俱进，要有新的思考。

环节二

　 贾红霞老师对于本次试卷进行总结。今后教学注重基础教育教学，加强学生阅读理解，着重学生思维提升。教师要不断学习，提高责任心，把责任心转化为教学的动力，努力提高教学质量。

　 紧接着贾红霞老师聚焦核心素养，落实“基于教学评一致性”的单元整体教学。

1.采用理论学习和课堂实践相结合的方式，借助主题教研活动，促进教师专业性成长。

2.通过单周集备、双周“达标”观摩，全学科组推进。结合课堂教学实践，通过课堂观察，持续改进教与学的行为，变革育人方式。

3.依托“332”研磨课模式，提供七个主题进行选择各教学主题的相关课型，分阶段进行“四课型”达标。

4.开展“日教研”备课，做好“基于教学评一致性”的单元整体教学设计案的编写、校本课程的实施，做好日清、周清，改进学业质量评价方式，实现教学评一致性。

　 新征途的篇章已然开启，让我们以更加昂扬的斗志、更加执着的追求，走进数学教育的智慧殿堂。期待数学科组的耕耘者们，在这个生机盎然的春天，以匠心育桃李，让抽象的逻辑之美绽放出智慧的花朵！