【滚动快速作文讲座】江西肖志红：二年级下册滚动看图写话计划

斯家场镇中心幼儿园

精彩主持

【优秀主持人】内蒙古宋建波

尊敬的黄校长、各位滚动专家、老师们：
大家好！欢迎来到今天这场别开生面的 “滚动赤峰” 分享会，我是主持人宋建波。在接下来的时光里，让我们一同踏上虚拟的赤峰之旅，领略那里令人心醉神迷的美景，品尝独具风味的美食。

一、景韵赤峰
赤峰独特的自然风光，犹如一幅幅绚丽多彩的画卷，让人流连忘返。

当我们谈及赤峰的美景，不得不提乌兰布统草原。想象一下，广袤无垠的草原像是一块望不到尽头的绿色绒毯，微风拂过，牧草摇曳生姿，仿佛绿色的波浪层层翻涌。远处，洁白的羊群如云朵般在草原上缓缓飘动，骏马嘶鸣，肆意奔腾，展现出蓬勃的生命力。这里曾是清朝康熙皇帝平定噶尔丹叛乱的古战场，如今，站在这片土地上，仿佛还能听见当年金戈铁马的回响，历史的厚重感与自然的壮美完美融合。

再将目光投向阿斯哈图石林。它是大自然鬼斧神工的杰作，由冰川雕琢而成。这些石林形态各异，有的像利剑直插云霄，有的似古堡威严耸立，还有的如人物栩栩如生。在阳光的照耀下，石林呈现出金黄、灰白等不同色彩，光影变幻间，如梦如幻。穿梭其中，仿佛置身于一座神秘的迷宫，每一处转角都能带给你新的惊喜。 赤峰的达里诺尔湖，同样令人心驰神往。这是内蒙古四大内陆湖之一，湖水湛蓝如宝石，在阳光的映照下波光粼粼。周边湿地广袤，芦苇丛生，是众多候鸟的栖息地。每年春秋两季，数以万计的候鸟在此停歇、觅食，场面壮观。此时，若是站在湖边，耳边是鸟儿欢快的鸣叫声，眼前是湖光山色与飞鸟齐舞的美景，让你忘却一切烦恼，沉醉在这大自然的和谐乐章之中。 二、食香赤峰
欣赏完赤峰的美景，接下来，让我们把味蕾唤醒，一同探寻赤峰的美食世界。赤峰美食，以其浓郁的草原风味和独特的烹饪技艺，征服了无数食客的胃。

手扒肉，堪称蒙古族传统美食中的经典。新鲜的羊肉，带骨切成大块，放入大锅中煮熟。吃的时候，无需过多的调料，只需蘸上少许韭菜花酱，就能品尝到羊肉最本真的鲜美。用手拿起一块肉，轻轻一撕，鲜嫩的羊肉入口，肉质紧实，富有嚼劲，肉香瞬间在口中弥漫开来，让人回味无穷。这不仅是一道美食，更是蒙古族热情好客的象征，当远方的客人到来，主人总会端上手扒肉，表达最诚挚的欢迎。

还有哈达饼，这种传统糕点历史悠久，制作工艺精湛。它的外皮薄如蝉翼，层层叠叠，内馅则是由瓜子仁、桃仁、芝麻等多种食材精心调配而成，香甜可口，不油不腻。轻轻咬上一口，哈达饼的酥松在齿间散开，伴随着肉馅的香甜，仿佛整个口腔都沉浸在甜蜜的海洋里，让人陶醉其中。 三、景食交融的赤峰魅力
赤峰的美景与美食，相互交融，共同构成了这座城市独特的魅力。在乌兰布统草原上，支起篝火，架上烤全羊，一边欣赏着草原的壮丽夜色，一边品尝着美味的烤羊肉，感受着蒙古族同胞的热情奔放，这是何等惬意的体验。在阿斯哈图石林脚下的农家乐里，品尝着用当地新鲜食材烹制的农家菜，看着窗外雄伟的石林，仿佛能从美食中品味出大自然的馈赠。而在达里诺尔湖边，品尝着刚刚捕捞上来的鲜鱼，鱼肉鲜嫩，鱼汤鲜美，望着波光粼粼的湖面，人与自然似乎融为一体。

赤峰，这座充满魅力的城市，以其独特的自然风光和诱人的美食，吸引着来自五湖四海的游客。相信通过今天的分享，大家对赤峰已经有了更深的了解和向往。希望有一天，大家都能亲自踏上赤峰这片土地，去亲眼看看那美丽的风景，亲口尝尝那美味的食物，亲身感受赤峰的无限魅力。

今天的赤峰景点和美食分享就到这里，感谢大家的聆听与陪伴！

下面让我来为大家隆重介绍今天的主讲老师肖志红老师：

肖志红老师，江西省鹰潭市一级教师。一直扎根在乡村教育第一线，先后获得市优秀教师、市优秀班主任、镇骨干教师，优秀班主任荣誉称号。在省级类刊物曾发表数篇相关教育教学论文，《滚动吧，作文》丛书编委，分册主编。指导学生发表多篇习作。主持的“十三五”省级规划课题《面向语文核心素养的课内海读的行动研究》顺利结题。

让我们用热烈的掌声欢迎肖志红老师闪亮登场，有请肖老师开始她的精彩讲座分享，聆听的同时期待您的积极参与！

精彩讲座

【优秀讲座老师】江西肖志红

尊敬的黄校长、各位滚动专家、老师们：
大家好！

二月春风和煦、万物复苏。在此，先向大家致以新春的祝福，愿大家在新的一年里万事胜意，心想事成！一年之计在于春，春天是播种希望、规划未来的季节，对于教学工作亦是如此。因此，今晚我要和大家分享的话题是“二年级下册滚动看图写话教学计划”。

分享计划之前我先回顾我们上学期的写话内容

学生不同，方法不同。每一次的实践都是充满探索与挑战的过程，都是一次积累反思的成长经历。重新带一年级，看图写话怎么教？我有些迷茫，面对一幅幅生动的图画，怎样耐心地引导学生去仔细观察，怎样引导学生把图画中的细节，包括人物的表情、动作、周围的环境、物品组织成几句话……幸好，滚动看图写话思维板的诞生，同步解决了看图写话过程中的诸多问题。

如1 个题目要求学生先观察图片后根据图片主要内容拟题。2 次观察要让孩子养成用铅笔在图上按从近到远、从左到右把看到的事物逐一写出来，并把主要对象用铅笔圈起来，在圈主要人物的同时，还能观察到手、脚的等各部位的动作。3 个段落要求孩子分三段写。4 个要素要求写话内容有时间、地点、人物、事件。要使描述更加生动具体，更好地表达的情节，强调学生写出5 个动词，使用6 种标点。 有了好工具，就能水到聚成了吗？不，拟题不会概括，分段不会空格，标点不会占格，句子写不具体……怎么办？对于低年级学生，滔滔不绝地讲不如循序渐进地练。于是安排了两轮滚动抄写课文活动，每轮滚动四次，用来训练学生的写话基本格式。内容为： 滚动模式：1.自由读两分钟，展示朗读背诵。2.计时抄写段落，展示点评。评价导航：①比错字②比标点③比速度④比段落 【反思：经过8次的滚动抄课文训练后，题目要居中写、分段开头要空格以及标点占格等写话要求，多数孩子都能达标完成，同时激发了学生写话兴趣，书写速度也有了一定的提升。】

肖老师8次的滚动抄课文训练，让孩子们扎扎实实的掌握了题目要居中写、分段开头要空格以及标点占格等写话格式上的要求，训练了学生书写速度，激发了学生写话兴趣，省时省力，一举多得。

写话基本格式学生搞明白了，接下来就是四要素五动词的训练，让句子表达更加完整具体。也找了四幅图来训练如何把句子写长，训练过程大致相同，不同的是训练导航的螺旋上升。

这样训练了学生有把句子写长的意识后，八次看图写话正式开始。 【反思：经过几次大滚动活动后，发现学生对看图写话思维板的构思页和铺写页没有熟练掌握，一下子滚动8张图片，没有时间对每幅图片进行解读，这让中下等学生还是有压力，也影响了课堂效率。于是下学期计划先不滚动多幅图，全班统一用一幅图熟练掌握看图写话思维板，了解构思页是要仔细观察图片，心中要有四要素，要有五动作，教学一些拟题的方法。明白铺写页就是对构思页的拓展，要分三段写，每段开头要空格，标点符号要占一格，要把动作说话句加进去，强调开头主体结尾。再用多幅图熟练掌握课堂流程。参考广西蒋小娟老师的课堂时间设置，那就是7分钟看图交流主要内容，7分钟填写构思页，15分钟完成铺写页，8分钟利用希沃点评5个学生作品，3分钟学生互相修改完善自己的写话内容。】 二下滚动看图写话 教学计划

一、教学目标
1.学生能够熟练掌握看图写话思维板，包括构思页和铺写页。
2.提升学生的观察能力和语言表达能力，能准确描述图片内容。
3.培养学生的写作兴趣和习惯，提高写作水平。

二、教学重难点

重点
1.帮助学生掌握构思页的四要素、五动作和拟题方法。
2.指导学生按照要求完成铺写页，包括格式、内容拓展等。
难点
1.针对中下等学生，解决他们在使用思维板和写作过程中的困难。
2.引导学生合理运用动作、说话句，使写话内容丰富生动。

三、教学准备
课本上的相关图片、希沃设备、写话练习纸

四、教学过程
导入（2 分钟）
展示有趣的图片，引起学生的兴趣。

统一看图（7 分钟）
全班共同观察一幅选定的图片，引导学生交流图片的主要内容。

讲解构思页（5 分钟）
强调构思页要仔细观察图片，心中明确四要素和五动作，介绍拟题方法。

填写构思页（7 分钟）
学生独立填写构思页，教师巡视指导。

讲解铺写页（5 分钟）
说明铺写页是对构思页的拓展，要分三段写，格式要求等。
完成铺写页（15 分钟）
学生进行铺写，教师巡视并提供帮助。 作品展示与点评（8 分钟）
利用希沃展示 5 个学生的作品，进行点评。
互相修改（3 分钟）
学生互相修改完善自己的写话内容。

五、教学安排
本学期计划完成滚动看图写话教学8次，每次都按照上述流程进行，逐步提高学生的看图写话能力。
六、教学注意事项
关注中下等学生的学习进度，及时给予个别辅导。
鼓励学生发挥想象力，创新写作内容。
多样化评价学生的作品，多给予肯定和鼓励。

我的分享到此结束。谢谢大家！

精彩点评

山东优秀校长郭志军校长的点评：

肖志红老师的《二年级下册滚动看图写话计划》是一份极具针对性和操作性的教学方案。她从低年级学生的特点出发，巧妙运用“滚动看图写话思维板”，将复杂的写作任务分解为“四要素”“五动词”“分段格式”等具体模块，通过循序渐进的训练，帮助学生逐步掌握看图写话的技巧。教学过程设计科学，从基本格式训练到四要素拓展，再到思维板的熟练运用，层次分明，环环相扣。同时，她注重课堂效率，引入希沃设备进行点评与互动，激发学生兴趣。反思环节更是体现了她对教学实践的深度思考，展现了以学生为中心的教学理念。这份计划为低年级写作教学提供了宝贵的经验，值得推广与借鉴。 山东优秀正高特级教师赵修玉老师的点评：

肖老师的讲座来自于她的躬身实践，肖老师深入分析学情，深研教材，精心设计教学活动，激发了孩子们的学习欲望和积极参与的兴趣。讲课时关注全体巧妙引领，个别指导因材施教。肖老师的课即传授了知识，又关注了学生的情绪；肖老师是我们学习的楷模。感谢肖老师的精彩分享。特别感谢宋建波老师对本次讲座的精心安排和无私奉献，感谢黄上庚校长一直以来热忱的奉献精神。没有黄校长的引领和坚持，就没有我们这个群英聚集的团队。希望大家在黄校长的带领下，我们滚动作文团队创造更加辉煌的明天！ 浙江优秀教研员李学平老师的点评：

回顾是总结和反思 计划是目标和方案
江西肖志红老师《二年级下册滚动看图写话教学计划》的讲座，让我在脑海立刻迸出了“回顾是总结和反思 计划是目标和方案”这些字眼。
一回顾是总结和反思。通过回顾，可以评估过去的成果、发现问题、总结经验教训，并为未来的改进提供依据。肖老师的回顾，是属于“个人回顾”。
肖老师的回顾——“学生不同，方法不同”“滚动模式”及“反思”，可见肖老师的反思，是知晓不足与短板的反思，是改进之中的反思，更是成长之中的反思。
二计划是目标和方案。肖老师的计划，是在反思的基础上的，为了实现新的目标而制定的行动方案，包括“教学目标”“教学重难点”“教学准备”“教学过程”“教学安排”“教学注意事项”等六项。计划帮助明确方向，确保行动有序进行。
回顾与计划相辅相成。通过回顾过去的经验，可以为未来的计划提供参考；而计划则为实现目标提供清晰的路径。肖老师把这两者进行结合，有助于持续改进和高效达成目标。
又是一位扎扎实实的一线老师。滚动快速作文，有了你们，真好！ 云南优秀教研领导黄志斌主任的点评：


肖老师的《二年级下册滚动看图写话教学计划》讲座，内容详实且富有实践指导意义。肖老师通过生动的语言，分享了看图写话教学的宝贵经验，特别是滚动看图写话思维板的应用，为教学提供了新的思路。
讲座中，肖老师不仅回顾了上学期的教学实践，还深刻反思了存在的问题，并据此制定了详细的教学计划。教学目标明确，重难点突出，教学准备充分，教学过程清晰有序，时间安排合理，充分体现了肖老师对教学的严谨态度和对学生个体差异的关注。
此外，肖老师强调对中下等学生的个别辅导和鼓励创新写作内容，体现了其以人为本的教学理念。整个讲座条理清晰，逻辑严密，为二年级下册的看图写话教学提供了可操作性强、实效性高的教学策略。肖老师的分享对于提升看图写话教学质量具有重要的借鉴意义。 江西优秀教育领导周新兴主任的点评：

肖志红老师的讲座《二年级下册滚动看图写话教学计划》给我留下了深刻的印象。她以清晰的逻辑和生动的语言，详细阐述了看图写话教学的全过程，从导入到作品展示与点评，每个环节都设计得十分巧妙。
肖老师特别强调了观察与构思的重要性，通过引导学生仔细观察图片，培养他们的观察力和想象力。同时，她提出的滚动看图写话思维板，为学生提供了一个有效的写作工具，使他们在写作过程中能够更加有条理地组织语言和表达想法。
此外，肖老师还注重学生的个体差异，关注中下等学生的学习进度，并及时给予个别辅导。她的教学方法灵活多样，既激发了学生的写作兴趣，又提高了他们的写作水平。
总之，肖志红老师的讲座内容丰富、实用性强，对提高看图写话教学效果具有重要意义。 河南优秀教授吴伟教授的点评：

肖志红老师在讲座中回顾了去年教低年级孩子们进行滚动看图写话的过程，过程充满了艰辛，但收获满满。她总结出了一套低段看图写话的经验，在群里举办了多次讲座，老师们受益匪浅，得到了大家的广泛好评。

肖志红老师高度肯定了黄上庚校长的看图写话思维板。她说滚动写话思维板的诞生，为老师们实践探索研究看图写话解决了很多难题。她对上学期的学生看图写话情况进行综合分析后拟订了本学期看图写话教学目标，围绕3个教学目标确定了2个重点和2个难点。她对每次滚动每个环节的时间进行了周密的安排，对要注意的事项也做了特别强调。

肖志红老师二年级下册看图写话教学计划实用性很强，大家可以学习借鉴，让自己的课堂更加高效。 【主持人总结】相聚的时光总是如此短暂！今天肖老师的讲座到这里就要结束了，让我们再次为滚动快速作文鼓掌，为黄校长鼓掌，为今天辛苦准备讲座分享的肖老师鼓掌，为几位互评专家名师们鼓掌，为所有滚动家人们鼓掌，感谢你们的参与，谢谢！