行知教学记（第二周）————2月19日（星期三）

晓玲

跳绳、毽子训练

毽子队、跳绳队训练开启。在组长杨学荣老师的带领下，毽子队、跳绳队的老师们利用午间活动、课后时间有计划地开展训练活动。

语文集备

语文集备时间，组长宿会敏老师通报语文优质课评比成绩，推荐优秀教师参评区级活动；接着明确语文工作任务，各年级确定课题，进行研课磨课；最后分年级分组备课，形成备课初稿，利用这周时间进行组内磨课。

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《追求理解的教学设计》

关键术语：

1.大概念就是一个概念、主题或问题，它能够使离散的事实和技能相互联系并有一定意义。

2.课程是指为获得预期结果对学习进行的具体规划，使之符合内容标准（课程标准）

3.评估是一种行为，即衡量预期结果将要达到的程度以及预期结果已经达到的程度。

4.评估与评价的区别：评估是根据标准提供和应用反馈，以便改进和达到相应的目标。评价更具总结性，与等级评定更为相关。

5.预期结果是指那些经常提到的预期成果、成就目标或表现标准。

6.理解的核心是表现性能力。理解意味着能够智慧地和有效地应用与迁移——在实际的任务和环境中，有效地运用知识和技能。