今天上午第一节课，校长室几位校长和学校几位英语老师，一起走进教务处吴杰主任的英语教学课堂，认真听取了吴老师英语课。<br> 下面，就让我们一起走进这节课。 听课背景 <p class="ql-block"> 1.在研究上期教学工作中，学校看到六年级的英语学科成绩突出，进步幅度大，吴主任作为六年级两位优秀教师中的一位其教学贡献一定不小，一定有自己独到之处，这将对其他教师有一定的引领。</p><p class="ql-block"> 2.本学期，学校教学工作研究的视角和重点是课堂教学的效率和效益，效率高、效益好是教学质量的保证，吴主任在课堂教学中一定有方法、有策略。</p> 基本情况 <p class="ql-block"> 1.教学内容</p><p class="ql-block"> 六年级下册Unit2 Good habits第一课时。</p><p class="ql-block"> 2.教学过程</p><p class="ql-block"> 课堂设计层层递进，步步“精”心，以歌曲的方式导入本节课的重点句型，同时复习了上节课的重点词组，新旧知识点相互衔接。整堂课紧扣单元要素Good habits 展开，吴主任用问题前置的方法对Story time进行展开讲解，能够让学生提前熟悉Story每部分的中心知识点。</p> 课堂解密 <p class="ql-block"> 经过英语老师们商讨，大家达成一致认识：</p><p class="ql-block"> 1.认真候课</p><p class="ql-block"> 吴老师作为学校的教学管理人员——教务处主任，率先垂范，提前2分钟进班，提前进入状态，并组织学生继续读书。学生朗读很认真、很积极。</p><p class="ql-block"> 2.口语纯正</p><p class="ql-block"> 吴老师全程用纯正的英语口语教学，有较为纯熟的英语专业功底。</p><p class="ql-block"> 3.认真准备</p><p class="ql-block"> 吴主任制作了很好的教学PPT，保证了教学能沿着优化了的路径一直向前。</p><p class="ql-block"> 课件中有很多文字、视听的教学情境的创设，很好地调动了学生的学习积极性。</p><p class="ql-block"> 4.活动充分</p><p class="ql-block"> 在教学中，吴主任非常重视学生的学习活动，形式富有变化，多样，引导学生动口、动眼、动手、动脑，多种感知器官全参与，提高了学生学习效率和效益。</p><p class="ql-block"> 5.课堂管理</p><p class="ql-block"> 一节课，吴主任的教学语言中几乎没有教育学生的因素，只有“用姿势一提醒老师你完成了”这样的提示，学生能够自动化地完成学习任务。由此可见，吴主任在平日的教学中能够足够地重视和做好课堂常规的建设，学生学习在较高水平上自觉运行。</p><p class="ql-block"> 课堂管理的另一个工具就是教师的语言组织和情绪管控。教学语言，吴主任做到了“惜字如金”，所有的言语都有用，都不多余，都有教学价值，且指令精准简洁，有节奏感；教学情绪，吴主任做到了沉稳，舒缓，音量适中，入耳入脑，且能有效地引导学生秉持着严谨、认真的样态参与学习。</p><p class="ql-block"> 6.精心设计</p><p class="ql-block"> 吴主任的教学环节都是经过精心设计的，是比较恰当的，体现了教学理解、学科见地、教学能力、职业情感和精神。</p><p class="ql-block"> 7.重视读写</p><p class="ql-block"> 吴主任把课堂教学分成了“35+5”两个阶段，前一阶段是常规教学，积极重视读，形式多样。可贵的是挤出了5分钟，长期坚持来做一件事情，那就是“练习”，练习的形式和内容非常丰富，很好地促进了学生的英语能力，提高了教学质量。</p> 教学研究 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 英语组在下午举行了专题教学研究活动，一起评议吴主任的这节课。</p><p class="ql-block"> 年轻的英语教师这样评价：</p><p class="ql-block"> ——吴主任的教学新颖，教学技巧有实效，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，做到了讲练结合。本节课还关注到学生的情感熏陶和习惯的养成教育，激发了学生学习的热情，教学有成长。</p> 搜索校名 导航即达 中新教育 走向未来