<p class="ql-block"><b>周次: 第2周 </b></p><p class="ql-block"><b>时间：2025.2.19</b></p><p class="ql-block"><b>主持人：魏冬云</b></p><p class="ql-block"><b>地点：六年级语文组</b></p><p class="ql-block"><b>参加人员： 六年级语文组全体成员</b></p><p class="ql-block"><b>教研主题: 新学期教研计划及第一单元集体备课</b></p> <p class="ql-block"><b> 年华落幕，伊年初始，</b></p><p class="ql-block"><b> 万象更新，心亦向暖。</b></p><p class="ql-block"><b> 捡拾一路暖香，装点岁月情长。</b></p><p class="ql-block"><b> 为使新学期的工作扎实推进，有效落实，2月19日上午六年级语文组教师组织开展了学科第一次教研会议，开启了新学期教学工作的新篇章。</b></p> 第一项 新学期教研计划 <p class="ql-block"><b> 躬行者必有叩问，立德树人如何化为行动？言传身教如何与时俱进？在新课改背景下如何更好地应用统编教材？如何更准确地把握单元设计？如何达成更高的读写要求？如何有效把握课程要素？如何敏锐地感知课堂学情？如何巧妙地培养美的素养？如何务实地渗透劳动教育？ 这些都是我们新学期的教研计划。</b></p> <p class="ql-block"><b> 教研组长总结了语文组上学期的工作，介绍了上学期“三个有效”的工作经验：有效的备课、上课，向40分钟要质量；有效的学法指导；有效的测试。从期末考试发现的问题切实制定了新学期的计划，提出了“四个进一步”：进一步抓好学生书写；进一步抓好测试工作；进一步做好复习工作；进一步抓好补差工作。表明了所有六年级组语文老师将全力以赴，迎接小升初考试，争取更大的进步的决心并提出新学期语文组的工作重点。</b></p> <p class="ql-block"><b> 立足上学期集体备课和组内听评课结合、教研与教学同步的经验，确定本学期的工作重点为：</b></p><p class="ql-block"><b>第一，继续做好教学常规工作，提高课堂效率。</b></p><p class="ql-block"><b>第二，组织统一的学科作业，及时批改并做好记录。</b></p><p class="ql-block"><b>第三，抓好学生的课外阅读。</b></p><p class="ql-block"><b>第四，抓好习作教学。设计多种形式的作文练习与比赛。</b></p><p class="ql-block"><b>第五，抓好识字写字。尤其提到针对学生差异性的个性化教学，对优等生和学困生采取分目标分方法的措施，多管齐下，共同进步。</b></p> <p class="ql-block"><b> 大家通过上学期期末考试发现的问题并据此提出了针对性计划，确定了本学期的具体工作措施：</b></p><p class="ql-block"><b>1.落实基础； 2.重视学法尤其是自主学习和快速记忆方法的指导；3.关注差异，展开分层教学； 4.抓好考试规范指导； 5.加大课外阅读量，指导阅读方法； 6.提升个人业务能力。</b></p> 第二项 集体备课 <p class="ql-block"><b> 第一单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文，不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式，让孩子们能够了解不同地方的特色与风俗。这些课文题材和体裁各不相同，但是充满了浓郁的民族风情，有着浓厚的文化内涵，能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本单元语文要素是：</b></p><p class="ql-block"><b>1.阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。</b></p><p class="ql-block"><b>2.习作时，注意抓住重点，写出特点。这两个要素是双线并进，穿插并行的。 </b></p><p class="ql-block"><b> 在教学中要在读通读顺文章、了解文章内容、感受民俗味儿的同时，关注文章的写作方法。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯，课文以热情质朴的笔调写了老北京人从腊月开始到正月快结束这段时间里，家家户户怎么为过年忙活的，但是课文并不是面面俱到，而是重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的风俗和热闹气氛，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《腊八粥》虽名为腊八粥，但是对腊八粥的正面描写并不是很多，并不像传统写法中的平铺直叙介绍腊八粥的食材和做法、吃法等，而是欲扬先抑，将笔墨集中在八儿对粥的期盼和猜想上，在吊足了八儿胃口的同时，也吊足了读者的胃口，这样的写法给人一种“柳暗花明又一村”之感，艺术手法的高明之处也恰是教学的重点。教学中还要了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解用语言塑造人物形象的特点，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《古诗三首》对于六年级的孩子来说，借助课下注释和以往的学习经验已能将诗意大体掌握，只需要在重点之处点拨一二即可，如《寒食》在表面繁荣背后的那份不公，《十五夜望月》凄美之中的那份思乡之情。三首古诗也不应该割裂学习，而是要作为一个整体教学，仍然以“习俗”为抓手，串在一起教学，读懂诗词中蕴含的作者的情感，引领学生走进古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《藏戏》可以借助学习提示，引导学生通过自主阅读，了解藏戏的特点以及作者是从哪几个方面写的。考虑到学生对戏曲文化和地域文化的认知有限，可通过文字、图片、视频等资料帮助学生对藏戏有一些直观的了解，加深对课文的理解。教学中要鼓励学生反复诵读，揣摩感悟，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言。</b></p> <p class="ql-block"><b> 大家针对单元教学目标，课时教学重、难点，及突破重难点的方法进行阐述，还有教学中的困惑问题等。老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善，个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。</b></p> 第三项 个人备课 <p class="ql-block"><b> 接着，下周授课教师王冰草老师对下周将要讲授的第四课《藏戏》进行了简单的教材分析并和大家一起分享了她的教学思路。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在此次的集体备课中，我们确定教学目标和教学思路时，要使教学符合学生学习语文的认知规律，并且必须保证学生有足够时间的读和写，进行语文实践，使学生获得实实在在的语文能力。集体备课中，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习、互相促进，及时将教学过程中反馈来的信息处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了效率，从而使教学达到最佳的效果。</b></p> <p class="ql-block"><b> 好学的精神，精彩的研讨。集体备课就像一片沃土,让我们每一个人都在这片沃土中吸收养分,用饱满的热情和尽责的态度撑起一片天空,放射自身的光芒!</b></p> <p class="ql-block"><b>统筹：邓振杰</b></p><p class="ql-block"><b>策划：李瑞芳</b></p><p class="ql-block"><b>审核：石先锋</b></p><p class="ql-block"><b>编辑：魏冬云</b></p>