自有人评说

大漠独行

卷首语

　　自己主抓教学有20多个年头了，复习课的教学模式一直在探索中，我们共同的努力，就是让复习课大容量、体系化、高效化。这一学期，学校提出简单要求，教师积极落实和探索，通过课的点评，及时推广好的做法，同时又引领教师博采众长，呈现精彩。

一共有十六课呈现，每一节课都很精彩，节选其中四节课，集中展示，愿听到更多建议。

让复习课形成一种高效模式，我们一直在努力……

培优课要求

大家好

期中考试后，一二年级启动培优活动，学校会安排科目和课时，大家提前做好准备。我们的努力就是达成“实效”。

学校建议如下：

教学内容：

单元复习课、专项复习拓展课。

注意事项：

1.科学解读考纲和课标，给授课合理科学定位，给学生以复习方向。

2.给出知识思维导图，构建知识体系。授课教师做好沟通，确保授课内容的衔接和延续。

3.切入中考，类型题、原题、创新题，精讲多练，讲练结合，训练充分。

4.注重方法的归纳总结，科学建模。

5.创设情境（情境化教学），关注生活，解决生活中的实际问题，落实素养目标，注重能力培养和考查。

讲课期间，学校领导要深入听课，及时推荐好的做法。希望大家认真对待，呈现精彩！

谢 谢！

语文课

授课内容：说明文

评 课：

听课教师有三位，为她们的集体意识和努力践行团队精神点赞！

授课教师很好衔接和延展本学科授课内容，使说明文得到全面、详细、很有实效性的训练。

1.教师注重上节课内容的回顾，以班为单位，有针对性的落实问题，不仅增加授课的实效性，同时激发学生的团队竞争意识。

2.教师利用学案，详细地归纳总结说明文的相关知识和命题类型，方便学生做好笔记整理，丰富积累，从而形成知识体系。

3.教师利用小卷，精选训练题，事先发给学生，延伸了课堂教学，同时节省授课时间，让讲解有实效性，避免流于形式，蜻蜓点水。

4.四个考点是课的主线，教师把相关知识贯穿在考点中，“答题模式”的给出，帮助学生科学建模，规范答题，避免答题缺少科学性而失分。

5.表格的使用，增加授课的容量，集中呈现，省时高效，便于记忆，直观明晰。在课的推进中，教师注重知识的全面性，为更好形成知识体系而努力。

6.题型归纳，明确了考题类型，让学生整体把握中考试题，明晰复习方向，根据考题类型，有针对施以策略，提升答题能力。

7.教师合理安排授课时间，讲，用时17分钟；练，用时28分，真正做到了精讲多练，让学生在实战中夯实知识，又在实战中提升能力。让学生动手，充分训练，这是一个正确的综合班授课方向，应该坚持探索。

有传承，有探索，有实效的课，精彩！

数学课

授课内容：全等三角形

评 课：

本组有6位教师听课，为年轻人的学习精神点赞！为团队精神点赞！

授课教师注重把握复习课的方向——知识体系构建+实战演习，本课有基础知识的回顾，有基础训练，有模型小专题提升训练，有容量、有梯度、有实效，为年轻人迅速成长点赞！

1.知识导图呈现，并给予时间快速记忆，便于形成知识体系，为课的快速推进做好铺垫。课标解读，明确复习方向。

2.课的主线设计直击中考——考点，教师归纳了6个考点，几乎囊括了全等三角形的所有知识，可谓一网打尽。每个考点都注重中考真题的精选，培养学生的应答能力。

3.课的精彩部分在模型构建，教师精选了四个模型：（1）倍长中线，（2）一线三垂直，（3）手拉手，（4）截长补短。每一个模型给学生公式和方法，精选试题训练，打开学生视野，重在动手训练，丰富积累，提升解题能力。

4.网格应用，可谓是新题型，学生感到很新奇，大大激发求知欲，教师画龙点睛，柳暗花明，对学生是很好的引领，真正为学生打开一扇窗。

5.动点问题历来是教学难点，教师启用“阅读数学”模式，培养学生阅读审题能力，给出学生解题方向，课后作业很好地延伸了课堂教学。

组长说过，我们都会拿出最好的给学生，每个组员都在积极践行，为我们的有责任、有担当、肯奉献的教师们集体点赞！

英语课

授课内容：名词

评 课：

听课教师有6位，众人拾柴火焰高，力量源于团队的共同努力，点赞！

授课教师选择了英语教学中难点的天花板——句子结构和语法成分，这是学生一直碎片化的知识，很难形成体系，语文淡化语法教学，英语讲授语法没有基础，枯燥乏味，让大多数学生头疼。授课教师迎难而上，化难为易，精彩系统呈现，有助于形成知识体系。

1.教师在设计课时，考虑到课的容量，教师意在课的“实效”，而不是课的快速推进，这应该是所有教师备课时必须考虑的问题，少而精、广而通、深而透，这是培优复习课应该遵循的原则。

2.学案的利用，教师精选43道训练试题，囊括了句子结构各方面的知识，意在学生深刻领悟，灵活运用，熟练驾驭，力争难点的有效突破。

3.课的整体设计充满大爱情怀，图片的呈现（自己的两个孙子，太富有了！），不仅鲜活教学，更让我们对奶奶级教学的严谨充满敬意，“责任”不仅仅是不忘初心，更在于负重前行，岁月静好，我们致敬那些默默奉献的师者。

4.素养目标和学习目标的科学整合，课标的精细解读，为本节确立了很好的方向和科学的站位，讲练结合，及时巩固，及时得到教学反馈，为有效推进课堂教学做了有力的铺垫。

5.2.0信息的应用，激发兴趣，激活课堂，避免课的高效推进而产生的乏味感和倦怠感，有针对性地落实问题，很好掌控课堂教学，确保每个学生都能参与，都能体验，从而确保课的实效性。

6.课前教师以“不放弃，成功就在脚下！”激励开始，课程结束，教师又以“你若决定灿烂，山无遮，海无拦。努力奔跑，和最好的自己相遇。”有温度的励志关怀结束，唯有大爱情怀，方能春风化雨。

爱，能创造生命奇迹，爱，也一定会创造教学奇迹！致敬，把责任看得高于一切的五中人！

物理课

授课内容：机械运动

评 课：

同学科教师全员听课，为协同作战的团队精神点赞！

授课教师精细化备课，以四个考点为主线，层层推进课堂教学，有方法、无死角，重实效。（1）长度和时间的测量，（2）测量平均速度，（3）运动的描述，（4）运动的快慢。

1.课前有视频预热，激发兴趣，引导学生关注生活，强调“生活物理”，丰富积累，为“估计”试题做好铺垫。

2.教师对课标有精准的解读，同时对中考命题趋向和试题类型有交代，大大提升了复习的针对性，对学生是很好的引领。

3.每一个考点，教师从基础知识入手，重点知识问题化，意在提高准确度；有变式训练，引进新题型；易错点的强调，避免无谓失误；重点突破，科学拓展；思路导航，方法引领，科学建模；真题演练，提升实战能力。

4.2.0信息的作用，增加问题落实的针对性，激发学生积极参与教学的主动性，讲练结合，增加授课的实效性，从而形成能力。

5.在课推进中，教师重能力培养，很好地落实了素养目标，同时教师注重审题能力培养，培养科学的应答能力。同时教师引导学生回归教材，强调重点知识的积累，从而构建知识体系。

6.图像题教师有重点处理，有方法总结——思路导航，同时集中归类，很好地拓展和延伸，便于形成知识体系化。真题演练，拓宽视野，化难为易。

精细成就完美，责任托举高度。见证、分享、敬畏，每一次感动，源于五中人对职业的忠诚。送上敬意！

结束语

大家好

本学期四轮培优课圆满落幕了，16位教师的精心准备、积极探索，让培优课饱含了系统性、精彩性、高效性……在此送上敬意！

能走进大家的课堂，是我的幸运，如果说是监督，不如说是学习、发现、力荐，目的只有一个，那就是让我们的复习课更高效，让孩子们终生受益。

我的“评课”本着科学性、深刻性、激励性，是想让大家好的做法及时推广，发挥团队作战优势，从而达到引领性，惠生惠师，教学相长。我知道，评课水准亟待提高，但是，大家的飞跃有目共睹，“研修在路上”，这是我们大家铭记于心的“警言”，更是我们对教师这两个字负责任的解读。大家的互动，让我们的培优课有了不竭的动力，有了春暖花开的温度和惊艳！

这一年就要过去了，回望走过的路，因为探索、付出、奉献……让我们的生命年轮长进了多一份的丰盈和厚重，也让世人多了一份仰视的理由。

探索的路上有幸和大家一起走过，一路花开，这是对每一位探索者的厚赠！

谢 谢！

此时说到这两个字，感觉太轻，却是满含敬意……

2024.12.13