迟到的勇气

胡瑞瑞名班主任工作室

在我们班上，四年级的教室里，有个叫晓妍的女孩。她性格内向，成绩虽好，但总是默默坐在教室角落，害怕举手发言，仿佛被一层无形的壳包裹着。我注意到了晓妍。一次语文课上，我提出一个富有挑战性的问题，同学们纷纷举手，教室里热闹非凡，只有晓妍眼神闪躲，低着头，试图把自己藏起来。老师没有立刻点其他同学，而是温柔地说：“这个问题有点难度，老师相信大家都在认真思考，晓妍，你愿意和大家分享一下你的想法吗？哪怕只是一点点。”晓妍身体微微一僵，缓缓抬起头，看到老师鼓励的目光，犹豫了一下，慢慢站了起来。她声音颤抖，结结巴巴地说出自己的观点，声音小得像蚊子叫，还不时停顿，脸涨得通红。就在晓妍以为自己说得一团糟时，我带头鼓掌，微笑着说：“晓妍说得太棒了！她的思路很独特，而且勇敢地表达了自己，这是很多同学都做不到的，大家要向她学习。”同学们的掌声如潮水般涌来，晓妍眼中闪烁着惊喜与感动，她第一次感受到被肯定的喜悦。

从那以后，我经常创造机会让晓妍参与课堂讨论，每次晓妍发言，无论对错，我都会给予真诚的鼓励。渐渐地，晓妍变得开朗自信，不仅课堂上积极发言，还主动参加学校的朗诵比赛。

比赛那天，她站在舞台上，声情并茂地朗诵着诗歌，台下掌声雷动。这一刻，她彻底挣脱了内心的束缚，而这一切，都源于那一次充满鼓励的提问，是老师的耐心与关爱，唤醒了她迟到的勇气 。