<p class="ql-block"> 在教育的漫漫征途中，每一次的相聚研讨都是为了更好地助力学生成长。2025年2月15日下午，二年级组的老师们怀揣着对教育事业的热忱，齐聚一堂，召开了一场长达2小时干货满满的会议。大家围绕教学中的成绩剖析、困惑解答、未来规划等关键议题，各抒己见，共同为提升教学质量出谋划策，一场教育智慧的碰撞就此展开。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，姚均对年级成绩进行全面分析，用数据说话，精准指出优势与不足，为后续教学明确方向。</p> <p class="ql-block"> 随后，岳衾吉老师上期语文综合测试进行了分析并提出困惑。</p><p class="ql-block"> 本次语文试卷全面考查了二年级学生拼音、字词、句子、阅读和写作等方面。拼音部分多音字等错误率高；字词对书写规范等有要求；句子中反问句出错多；阅读因阅读量不足失分；写话存在语言平淡等问题。教学中面临学习习惯培养难、个体差异兼顾难、阅读能力提升慢等困惑。后续将改进教法，强化基础训练，注重习惯与阅读能力培养，提升教学质量。</p> <p class="ql-block"> 胡雪琴老师说道：平时教学时在书写方面，对规范、端正、整洁要求易忽视，导致学生笔画笔顺掌握不佳。字词运用上，拼音的平翘舌等拼读易出错，字形因形近字、结构等致错，多音字在声韵调、语义、词性方面理解运用困难，词语语境判断也不准确。</p><p class="ql-block"> 阅读中，自然段标记易出错，信息提取有困难，对语义理解不深，概括内容能力不足，拓展思考类题目对学生思维要求较高，完成情况欠佳。写话存在审题不清，内容空洞，表达不通顺（语句、错别字、标点问题）等问题。后续教学需针对性强化训练，提升学生语文能力。</p> <p class="ql-block"> 刘成伟对老师们提出的困惑作解答：利用动态视频和部首辅助书写练习；制作卡片结合情景记忆多音字；强化古诗文和课文默写训练；用关键词圈画法提升阅读；加强词语积累与造句练习。后续教学将聚焦学生薄弱环节，以趣味活动与专项训练提升语文素养。</p> <p class="ql-block"> 姜第英老师针对老师们提出的提高学生阅读方法作了回答：“三步阅读法”——老师范读 学生跟读 分角色读；课堂问题分层次让学生回答，基础问题中等学生回答，难度大的问题中上学生回答，既给足了学生机会又增加了信心。</p> <p class="ql-block"> 数学老师何廷青、李顺洪、郭宏园相继针对班级情况做了试卷分析并提出了自己困惑。</p> <p class="ql-block"> 张红老师从六个方面进行答疑：一是向40分钟要质量；二是刻意表扬成绩差的学生；三是给学生定目标；四是给有能力的家长沟通辅导；五是给学困生树立学习榜样；六是营造浓厚的班级学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 教研组长杨智灵和谭验洪畅谈本教学教研教学打算，展现积极探索、提升教学质量的决心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，姚均详细阐述本期年级工作计划、具体安排及注意事项，为整个年级教学工作绘制清晰蓝图，确保各项任务有序推进。</p><p class="ql-block"> 此次会议是交流的盛会，也是前行的新起点。相信在全体老师共同努力下，二年级教学工作将迎来新突破，学生也能收获更多成长。</p> <p class="ql-block"> 编辑：姚 均 </p><p class="ql-block"> 摄影：姜第英</p><p class="ql-block"> 审核：罗 旭</p>