<p class="ql-block" style="text-align:center;">2025年 第6期</p> <p class="ql-block"> 春寒虽料峭，育梦情正暖。怀揣着对教育事业的热忱与对新学期的美好憧憬，我们迎来了满溢希望与活力的2025年春季开学季。2025年2月16日上午，兴庆区第十八小学教育集团于东湖校区的风雨操场，成功举办了一场别开生面且意义深远的“慧”沟通助成长——教师教育经验分享活动。在这里，智慧的火花碰撞交织，育人的心得娓娓道来，为新学期的教育教学工作注入了澎湃动力与无限可能。</p> <p class="ql-block"> 教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在这方充满爱的教育天地里，沟通，是架起师生心灵的桥梁，是连接家校共育的纽带。而此次活动，正是老师们汇聚智慧、传递经验的契机，是一场教育智慧的深度交融。</p> <p class="ql-block"> 郭娜娜老师带来了“用心沟通 助力成长”的精彩分享。她强调倾听为先，理解为本，用心捕捉学生话语中的情感与需求。秉持因材施教原则，针对不同个性的学生，展开个性化沟通，让每个孩子都被看见。在沟通场景上，她灵活多变，无论是课堂上的严肃交流，还是课间的轻松对话，都能有效交流。并且，郭老师重视积极反馈，善于发现学生闪光点，用鼓励促使他们成长。她的经验分享，为教师们搭建起与学生有效沟通的桥梁，助力学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 马小芳老师带来了“提升认知，建立平等健康的师生关系”的深刻分享。她指出，沟通在教育中至关重要，而班主任这一职务虽无特定专业界定，却对沟通能力要求极高。如何有效与学生沟通？马老师认为，需做到平视学生，即身体平视，以平和态度、平稳情绪营造宽松气氛，实现民主交流。沟通时秉持公平、客观原则，不偏不倚，不带情绪，就事论事。她还强调，提升认知、消除执念是关键。老师要不断提升自我认知，摒弃固有成见，以平等的姿态对待学生，才能建立起健康的师生关系。马老师的分享，为教师们指明了方向，让大家认识到平等健康的师生关系对学生成长和教育教学的积极意义。</p> <p class="ql-block"> 苏芳芳老师以“家校沟通的破局思维：一位班主任的‘七个不’实战手记”为主题带来精彩分享。她认为，不把家长当“乙方”，打破标签化，还原平等交流；不把沟通当任务，注入情感，建立情感账户。她强调不把专业当壁垒，用通俗易懂话语构建教育共同体。面对琐碎不觉得负担，以共情和陪伴进行碎片化沟通。同时，不把终点当结局，建立终身成长型关系网。苏老师的分享，为家校沟通提供了新视角和实用策略，助力班主任提升家校共育水平。</p> <p class="ql-block"> 马冬梅老师以“爱与信任的邂逅—与家长有效沟通的几点思考”为主题，分享了宝贵经验。她主张主动沟通，通过积极联系家长，建立起“预防矛盾”的信任基础，将问题扼杀在萌芽状态。马老师强调换位思考，以“共情”的心态理解家长的担忧与诉求，有效化解潜在冲突。同时，她认为明确边界至关重要，凭借专业素养坚守教育原则，既尊重家长，又不放弃教育的主导权。马冬梅老师的分享，为老师们在与家长沟通时如何构建爱与信任的关系提供了清晰思路和实用方法。</p> <p class="ql-block"> 陈明哲老师以“了解家长类型 构建教育合力”为主题，分享了家校沟通的实用策略。他指出，家校沟通需分层、双向反馈，做到个性化沟通、情感联结，持续优化并统一目标，分工明确且定期沟通。面对不同类型家长，陈老师有独特技巧。如焦虑型家长，给予安心的信息；放任型家长，强调家校合作的重要性；高要求型家长，用专业解答疑惑；溺爱型家长，引导正确教育观念；权威型家长，尊重其意见并适当引导；忽视型家长，唤起其关注；合作型家长，深化合作。陈老师的分享为家校共育提供了有效方法。</p> <p class="ql-block"> 在这场活动中，思想的火花不断碰撞，教育的智慧熠熠生辉。每一次分享，都是一次心灵的触动；每一次倾听，都是一次成长的积累。</p><p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”兴庆区第十八小学教育集团的教师们，正以这样的方式，相互学习，共同进步。相信在未来的教育之路上，他们将继续怀揣着对教育的热爱与执着，用智慧和爱心，书写更加绚丽多彩的教育篇章，为每一个孩子的成长撑起一片广阔的天空。</p> <p class="ql-block">一审一校：周海燕</p><p class="ql-block">二审二校：刘鑫</p><p class="ql-block">三审三校：张锦懿</p>