品鉴佳作 共赏美文

张集

值此我们“情感领域美友之家”三周年庆典活动之际，管理团队推出了一系列活动，其中第二期“ 品鉴佳作，共赏美文”评论活动是对上年末举办的“我人生路上的遗憾”有奖征文活动中评选出的获奖作品进行评论。这95篇作品犹如璀璨群星，各有其耀眼的特色和亮点，很值得我们欣赏和品鉴。通过评论读者和作者及广大美友之间进行心灵对话和文字交流，领略美篇之美、收获情感和友谊，使我们“情感领域美友之家”成为更加引人瞩目的最美人生驿站和心灵港湾。

最近我克服身体诸多不适，认真对获奖作品进行阅读和学习，根据自己的理解对部分作品写了一些学习心得和读后感，不敢妄称其为评论。做为获奖作品的忠实读者，借此机会与各位作者进行切磋和交流。不当之处，敬请赐教。

【1《无法忘却的遗憾》评论】

阅读蔡蔡老师获奖佳作《无法忘却的遗憾》，我被她沉重的文字深深打动！

作者用倒叙的写作手法，围绕八年前妈妈的突然离世，讲述了两件事情：

一是妈妈临走前两周，她看妈妈精神异常好、神志非常清醒，在已经很长时间做不了饭的情况下，要给她包饺子吃，因而对妈妈的病放心大意、明白太晚。最终让妈妈独对死神、身边空无一人。为人子女，岂不抱憾终生？

二是妈妈曾提出给她买条裙子走后穿。但作者未及早兑现，闻噩耗后又极度悲伤，把妈妈一生中唯一一件主动要求她买衣服的企盼落了空。

两件事情的叠加，给作者造成尖锥戳心、追悔莫及的伤痛，唯以如泣如诉的文字表达这无法忘却的遗憾！

作者的写作手法很值得我们学习借鉴：文章首尾相互呼应、中间叙事紧扣主题，驾驭文字功夫娴熟，通篇极具感染力。主持人在多次征文公告中强调“通过一、两件事情表达”的行文要求，在此作中得以充分体现。

谢谢作者为我们奉献的优秀作品！

【4李班主《擦肩》评论】

阅读李班主老师获奖佳作《擦肩》，其简洁的文字、流畅的语言，令我眼前一亮！

她自幼在部队大院长大，十分仰慕军人情怀和作风，从小就有当文艺兵的愿望，又曽被二炮文工团面试通过。但由于父亲的不配合使愿望落空，只能与当兵擦肩而过，成为一生最大的遗憾。

文章结构：

全文用三个情节，层层推行进行叙述：

一、面试通过，愿望极有希望实现。

二、制造悬念，先写好消息没有如期而至；再写父亲不配合，愿望成为泡影。

三、揭示自己的内心世界和人生观。写她以积极的态度、正确对待遗憾。以军人的情怀和作风，“终究当了一辈子不穿军装的女兵”。

文章亮点：

一. 文字语言简洁流畅如行云流水。

二、描写“擦肩”过程设置悬念，情节跌宕起伏。

二、合理使用图片对表达主题起了相辅相成作用。尤其是穿父亲军装拍照时两眼放光、兴高采烈的面部表情和希望落空后饱噙泪水、百般无奈的特写镜头对比使用，起了画龙点睛作用。

谢谢作者奉献给我们的优秀作品！

【5《遗憾中的坚持与超越》评论】

阅读齐军（君子兰）老师获奖作品《遗憾中的坚持与超越》，我深受启示且深有感悟。

作者把“未能踏入大学的殿堂”做为一生最大的遗憾和心中永远的痛，但她与写众多【遗憾】作品不同的是：她没有停留在讲述遗憾的来龙去脉的故事本身，而是把侧重点放在遗憾既成事实后的几十年的坚守、奋斗和超越的人生经历中，最后借她时年七十岁出版发行的《好父母修炼手册》告诉读者：人生没有绝对的遗憾，只有相对的成长和进步；只有珍惜现在，才能创造未来；只要心中有梦，脚下就有路；只要用心去生活、奋斗和拼搏，就一定能够创造出自己的精彩人生！

这是作者创作本篇最大的亮点，也必将使分享本佳作的读者深受启示和引发人生感悟而受益无穷！

感谢作者分享给我们的优秀作品！

感谢作者“梦断大学，魂系教育”的人生经历给予我们启示和感悟！

【9《失落的青春梦》评论】

读有龙则灵老师获奖作品《失落的青春梦》，做为同是电大毕业、人生经历类似的同龄人，我为此文拍手叫好！

文章条理清晰，叙述分四部分：

一. 开门见山，点明主题。

人到古稀之龄，一切均可释怀。但笔锋一转：唯有“没有走进大学校园”是心中永远的痛。

二. 遗憾始末，娓娓道来。

这是全文重心。从遭遇“中断学业”的动乱、经历“上山下乡”的无奈到招工返城后对“知识的渴望”，萌生上大学的青春梦想。因推荐无门、恢复高考后又横遭扼杀，青春梦断破碎、遗憾刻骨铭心！

三. 面对遗憾，发奋图强。

机遇不负有心人。抓住清华与电大合办“计算机科学与技术”专业的学习机会，天命之年终圆大学梦！

四. 语重心长，祝福学子。

用梦圆大学经历告诫大学校园学子：珍惜青春时光，追求美好梦想，不留人生遗憾。

文中配以《我们都是追梦人》的音乐旋律，更增添了直面遗憾、逆境奋进的氛围！

感谢作者以笔写心，回望我们同龄人艰难求学的曲折人生路程！

【10《一枚像章的故事》评论】

阅读一方*H的获奖作品《一枚像章的故事》，我被她讲述的由一枚像章结成一段师生情的感人故事展示人与人之间充满善良和温暖而感动！更为她“再捧像章见恩师”而不能的终生遗憾而遗憾！

作品有两个亮点：

一、通过人物语言、细微动作的细节描写，挖掘人物的内心世界，使人物形象丰满、栩栩如生跃然纸上：“老师背过身将像章从胸前摘了下来，……将像章紧紧攥在他的手里，眼睛还眯成一条缝看着我不语”，把老师既不舍得像章、又不忍拒绝学生要求的心理刻画得入木三分。

二、文章谋篇布局、情节曲折别具一格：初读前面多段文字，似与遗憾主题毫不相干。但随着情节推进和层层铺垫，“发布的寻人启事帖过去五年之后，被奇遇撞响了回音”的承上启下文字过渡后，表达遗憾的主题跃然而出：“万万没有想到苦寻老师多年，得到的竟然是老师已逝的噩耗……，给了我一个无法挽回的遗憾”，紧接着作者大段表白发自肺腑的痛苦和遗憾。“文似看山不喜平”，作者用“图穷匕见”的最后突现主题的手法，足见其有一定文学素养且深谙写作之道，值得大家认真学习！

谢谢作者独具匠心的精心创作！

【15《努力后的遗憾》评论】

阅读荷老师获奖作品《努力后的遗憾》，分享了您当年青春岁月中为洮南酒厂付出辛苦和努力的人生经历，我很受感动，更为您有这段峥嵘岁月和奋斗历程骄傲和点赞！

荷老师以笔写心：回望和记录了先由洮南酒厂车间主任岗位调入待建的试验室担当重任，弥补了该厂发展中不可或缺的短板和空白。重点描述了在试验室工作期间开发具有市场竞争优势的洮南人参酒过程中，通过学习专业书籍和查找资料，先后完成了浸泡人参的酒度选择、入口口感、小批量灌装、南方市场试销获取反馈信息等程序，只等包装环节解决后，即可看到成功投产的喜悦！但由于工作调离本厂，使人参酒的开发研制“画上了一个不圆满的句号”。这既是您努力后的遗憾和惋惜，也是该厂乃至洮南制酒行业的遗憾。但不遗憾的是您为之付出可圈可点的心血和努力，为自己的人生书写了无怨无悔的卓越篇章！正如您为作品所选择的配乐歌词：“我们一直都在努力、我们不想输给自己、要为自己争口气”，这既唱出了您的心声、这又是您奉献给大家最好的新年贺辞！

谢谢您为我们记录和展示了您人生奋斗经历的优秀创作！

【16《康经理》评论】

观赏余敏敏老师获奖作品《康经理》，作者美术功底深厚尤其擅长速写，作品中所有配图皆根据文章内容自己画制而成。文字原创加配图自画，这在我圈两万四千美友之中是绝无仅有的独家创作。用“叹为观止”一词评价，诚不为过！

文章结构：

首尾呼应：以“书”为线，贯穿始终。作者开头即点出“对知识的渴望和对书籍的尊重” ，便和售书的康经理发生了一段悲喜交织的故事，结局却使“我”遗憾了一辈子。结尾又以康经理秉夜送书两册竟是最后的生离死别、他临终前又托其妻把其余两册辗转送交作者，至此红楼梦四册书齐全，人却阴阳两隔不能再相见！“那份深情厚意成了我心中无法抚平的痛”，“也成了我心底难以忘怀、刻骨铭心的遗憾！”。始于书而终于书，一个“书”字贯全篇。

写作特点：

文章的最大亮点是使用大量人物之间语言对话，辅之以人物外貌细节描写，使故事有声有色、人物活灵活现、形象立体丰满。读来很有欣赏一部脍炙人口的小说一饱眼福之感觉。足见敏敏老师的写作功底不同凡响。

感谢敏敏老师馈赠我们的绝好作品！

【18《不要等》评论】

阅读訇訇老师的获奖作品《不要等》，该文章可称其为新时代的“劝孝篇”。

我被作者警示自己、告诫大家：“对父母的爱和孝顺不要等待”的诚恳之言感动；更为作者事后弥补老爸的遗憾，立即行动：带着老妈、带着老爸生前一定有瞻仰毛主席遗容的愿望，使迟到多年的北京之旅终于成行，尽力弥补内心愧疚和遗憾喝彩！

訇訇对父亲的孝顺，在于她对原先只关注老爸的吃穿用的物质需求、而对其精神需求有所忽视的主动反思，反思之后马上进行弥补。虽然当时未能兑现，但给自己和所有为人子女提出了一个真正孝顺父母的高标准：既要满足父母物质所求、更要满足他们的精神需要。要善于细致入微观言察色，揣摸父母隐藏在深处的内心世界，然后立即付诸行动，因为他们来日並不方长。让他们心想事成，不留些许遗憾在人间；为人子女的也经得住良心考问，一生幸福坦然无愧无遗憾。这是本篇作品的最大亮点！

文章结构：

“孝”字为线贯全文，首尾两段相呼应，与标题《不要等》三管齐下主题明。

写作特点：

文字质朴实无华、语言充满感情，叙述条理清晰。值得大家学习。

谢谢訇訇奉献给我们堪称“劝孝篇”的美文佳作！

【22《小秘密》评论】（上）

阅读友乐老师的获奖作品《小秘密》，在背景音乐“秋日私语”优雅的钢琴旋律之中，我们读到了作者娴熟地用文字记录了她从小至今的人生成长轨迹。

作者幼年因家庭贫困而错失提升歌舞天赋的机遇；经过暂短的情绪调整后，把不愉快的小秘密藏在了心底。然后作者以三年级发借书证阅读《青春之歌》为契机，重新找到自我，並且开始喜欢写作，借文字与灵感的碰撞，打开了释放天性的窗口，一步一步慢慢走向了通往自学成才的道路。作者在晚年更是大彻大悟、活得浪漫潇洒，坚持做自己最喜欢的两件事：自学弹钢琴、著书写文章，並且有了令自己满意的成就。

【22《小秘密》评论】（下）

文章开头作者即以儿时因家庭贫困而错失机遇的“小秘密”直接点出了主题，梦想变为遗憾。随后前半篇将其来龙去脉娓娓道来，后半篇是作者要表达的重心，以跳跃的笔端，展现了“小秘密”遗憾之后，充满浪漫情调的人生奋斗历程。

《小秘密》文字功底深厚，具有浓郁的浪漫情调，跳跃的写作思路用了近乎抒情的优美文字、辅之以钢琴旋律的背景音乐，把情感和愿景表达得淋漓尽致。尤其在回顾三年级见少年宫老师的情节中，用生动和真实的描写，把作者当时复杂的心理活动表现得非常贴切和到位。

感谢友乐老师通过本篇佳作为我们展示了与众不同的写作风格！

【24《我欠爸爸的太多》评论】

阅读和枫随叶获奖作品《我欠爸爸的太多》，深为作者用浸满泪水的文字表达了她对爸爸痛彻心扉的懊悔之情而感动！

文章有一个很明显的亮点——写作上使用对比的表现手法：爸爸既当爹又当娘、千辛万苦抚养她长大；她却在爸爸临走时缺席陪伴、使爸爸身旁无一亲人而去，形成强烈的亲情反差，印证了文章标题——“我欠爸爸的太多”。

写作特点：

叙事由近及远。先写2013年夏秋之际的祸不单行：七、八两月妈妈爸爸相继摔倒住院、尤其爸爸的脏腑内伤远比妈妈的骨折严重，把叙述重点放在爸爸住院上。爸爸去世后带着对爸爸永远的亏欠和自责的思绪，进行倒叙：写爸爸省吃俭用养她几十年、爱她护她几十年的点点滴滴往事。叙事远近互补，全文表达丰满完整。

文章结构：

以欠爸爸的太多的感情为主线贯穿文章始终。字字深情、句句意切。作者写得噙泪动情、读者看得潸然泪下，感染力很强。以文叙事、以情感人，深谙我们“情感领域美友之家”主持人倡导的创作之道。

感谢和枫随叶奉献给我们的这篇动情佳作！

（随评提示：我圈古稀老人甚多，行走谨防摔跤，切莫一摔而成千古恨！）

【25《人生没有重来》评论】

阅读夕阳红老师的获奖作品《人生没有重来》，我被作品中充满懊悔和饱含遗憾的叙述而感动，因我不久前也有相似经历，更让我对本作品引发共鸣！

作者与老伴本来已卸下工作重担、一身轻松，享受着含饴弄孙、其乐融融的幸福生活。子女事业有成、孝顺有加，又为父母赞助资金、积极筹划晚年旅行活动。但就因为当时老伴的推辞，俩人相伴旅行的美好愿望被后来的患癌治疗、最后人财两空而永远告停。这给她造成沉重的打击和终生的遗憾，美好嘎然而止、悔恨难以言表！最后她告诫大家：岁月无常、世事难料；珍惜当下、不要错过，因为人生没有重来！

我也敬告老师：斯人已去，过往不宜纠结；保重自己，前方夕阳正红。

文章结构：

一、先写欢乐的生活，后说遭遇的不幸，最后总结感悟人生，中间用老伴随口一句“今年不去旅游”做情节的转折；

二、首尾呼应、加重标题《人生没有重来》的内涵。

写作特点：

以笔痛写悔恨事，以情叙事倍感人。

商榷：对“遗憾”一词的理解和释意，应该把它做为一个完整的双音词解释，不宜把一个名词拆为两个字去说文解字。建议删除这一小段，意见仅供老师参考。

感谢夕阳红老师的动情佳作！

【31《一念之疏 抱憾终身》评论】

读清雅竹韵老师获奖作品《一念之疏 抱憾终身》，深为作者妻子因病情危重、抢救无效，将生命年轮永远定格在四十七岁而婉惜；为作者及子女承受至亲早逝带来极大悲痛而叹息！

这是一篇真实性很强的记事文章，作者按时间顺序从二十三年前的四月二十六日至五月六日的十一天中，从妻子发病吐血难止、辗转各级医院、到术后出现危象、抢救无效的全部过程的详尽记录。这是作者痛彻心扉的滴血记录，也是对相濡以沫、一路陪伴的妻子最后告别。

在叙述过程中记录了作者当时心理起伏波动：从妻子发病到县医院无法止血的无助到表弟请假护送215医院住院的感激；从住院当天止血到三天后撤管全面检查有而望出院的儿女欣喜、自己庆幸选对了医院；从对医生手术风险告知的举棋不定到签字送进手术室后心急如焚的等待；从术后转重症监护室外三天三夜的忐忑不安再到术后出现危象时医生慢慢腾腾的工作状态，又使他对选择该医院产生抱憾终身的后悔。事情一波三折、写作平中有动。

文章结构：

以妻子发病十一天医治为主线贯穿全文，叙述事情条理清晰、感情随病情跌宕起伏。

想对清雅竹韵老师说：逝者已矣，过往不纠结；保重自己，过好每一天！

【32《不仅仅是遗憾》评论】（上）

本作品有一个明显与众不同的亮点：作者没有停留在对遗憾长吁短叹的浅表层面上，而是沉静下心来反思，从哲学角度分析、辩证地认识和对待既往遗憾，从小遗憾中吸取教训，养成敏锐发现问题和避免大遗憾发生的能力。这不啻是收获了一笔宝贵的人生财富！作者之所以用“不仅仅是遗憾”冠之以标题，自有一番深意寓于其中。

作者用两件事情进行叙述：

一、1978年毕业考试答卷中少写了一个“0”而败走麦城。但可贵的是能在遗憾中吸取教训，以前车之鉴为后事之师，使后来几十年的工作中再无遗憾。

二、1980年他在财务科工作时发现他人结算多了一个“0”，立即举一反三对此前结算逐笔核查，避免了更大损失。从而印证了文章标题：人生的遗憾不仅仅是遗憾，反思遗憾就能避免更多更大的遗憾。从这点上说：如果能正确看待遗憾，就是人生修为和自我成长、就能让坏事转化为好事、就能使人生亮点纷呈、精彩十分！

【32《不仅仅是遗憾》评论】（下）

文章结构：

一、构思精巧：以“0”为线、贯穿全文。败也萧何、成也萧何，读来饶有风趣；

二、文章结尾一句，既是全文内容浓缩的总结，又与题目互为诠释和照应。

写作特点：

一、文字质朴，以事明理，极富哲理，读之醍醐灌顶；

二、在他毕业考试中“洋洋得意”的情节中，使用细节描写刻画当时的心理活动非常到位：文字语言生动、人物活灵活现、形象丰满立体。

感谢东篱采菊老师以“遗憾”为题，为我们上了一堂跨学科的生动的哲学课和心理描写的写作课！

【40《一生中最深的遗憾》评论】

读风云（成）获奖作品《一生中最深的遗憾》，作者所写“遗憾”内容，有别于大部分获奖作品。他用自己“少壮不努力”的在校经历和步入社会后的痛苦感悟，书写了一篇现代版的《劝学篇》，这是该作品的亮点。

由于他少年时期家庭穷困连早饭都吃不上、每学期教室黑板上欠费学生名单屡有其名、加之初中后期部分同学辍学打工等客观影响，使他安不下心来，把大好的童年时光浪费在玩耍和消遣上，以致读完初中即被分流、失去高中学习基础知识、充实自己的机会。步入社会虽几经努力，无奈知识结构偏低，像南飞雁群中掉队的孤雁一样，处处被社会边缘化，成为他一生中最深的遗憾！

篇末为了不让孩子重蹈他踩过的坑，为他们提供最佳的学习条件和环境。更以自己为反面教材提醒孩子：珍惜眼前时光、把握学习机会、努力成长进步，不要将来留下像他一样无法弥补的遗憾！

文章结构：最后一段前的所有文字，都是叙述在校的失误和步人社会的感悟，这是文章的重心。诠释主题、与标题相辅相成。

不足：文章有标点符号（逗号）使用和断句不当之处。

感谢风云（成）用自己的亲身经历和痛苦感悟写出的《劝学篇》！

【41《天堂里的星光》评论】（上）

阅读阿六获奖作品《天堂里的星光》，我为其弟正当一展才华时却折翅夭折而深深惋惜；更为她永远没有机会再能表达对弟弟的爱而无比遗憾唏嘘不已！

作者笔下的弟弟是一个少见的聪明懂事疼人、勤奋好学优秀、知识丰富人缘好、把保送机会主动让给同学的好孩子。却因模仿电影《霍元甲》里的鲤鱼打挺动作意外摔伤、内脏出血又延误了最佳治疗时间迅速恶化为败血症，将生命永远定格在十三岁。这怎不叫生他养他的父母刮骨剜心地疼？怎不叫陪伴他的姐姐还没爱够就成永别而遗憾终生？

【41《天堂里的星光》评论】（下）

文章结构：

全文分三部分：一、首段直接点明主题：弟弟的走给她的无比悲伤和遗憾。二、是全文叙述重点：把优秀的弟弟全面表述后，笔锋一转写摔伤迅速恶化为败血症夭折。三、篇末作者深情表达姐弟永别的遗憾和告慰弟弟在天之星。开头开的精彩、中间叙事先扬后抑，条理清晰而完整、结尾抒发悼弟之情痛彻心扉。三部分内容如“凤头”、“猪肚”和“豹尾”，精彩十分！

写作特点：

一、文字架驭娴熟如行云流水，好句不断。如：他的到来让父亲母亲的生命中凑了一个“好”字，开心无比。

二、字字情深、句句意切，以情动人、感染力强。

三、用细节描写刻画弟弟的内心世界，如“姐弟抬水”、“保送名额让人”等情节；

四、把音乐、模板、图片等美篇元素和文字搭配得恰到好处，特别是图片的使用与主题相辅相成。如：相依偎的幼年照表现了姐弟俩的亲密感情、钢笔画和水彩画图片表现了弟弟的才华、展翅高飞的海燕图片寓意弟弟原本能展翅高飞、前程不可估量。

感谢阿六给我们带来这篇难得的好文！

【45《遗落的大学梦》评论】

读过建笑的获奖作品《遗落的大学梦》，我为作者在初、高中求学时期逢动乱年代和受“读书无用论”的误导，产生厌学情绪、放弃高考的错误抉择而深深惋惜！对他后来因文化素质低、知识结构差，在工作中难以勇对挑战、在职业晋升中错失良机，在人生前半程道路上走得异常艰难的处境十分同情！在当今竞争激烈的社会环境下，适者生存、不适者淘汰是社会必然规律。又为他后来能幡然醒悟、不再安于现状和得过且过，能把与参加高考、进入大学失之交臂做为刻骨铭心的教训，下决心弥补知识缺失、进行自我提升、走好自己人生道路的后半程而倍感欣慰！

其实谁的人生道路都不平坦，每个人的生活中都有酸甜苦辣咸。上帝给你关了一扇门，定会为你开启一扇窗。衷心希望作者能把遗落的大学梦变为向新的人生目标努力奋进、把决心变成一步一个脚印的具体行动。

祝您日日有提升、巳巳皆成功，真正用自己脚踏实地的努力书写出美好的人生后半程！

【46《凋零的情愫之花》评论】

读小草获奖作品《凋零的情愫之花》，我被作者讲述的在同一集训班同桌学习三个月的女兵情愫凋零的故事打动！为文中的“我”不懂与异性相处的木讷呆板、情商为零而无语；更为女兵一片真情却无回应而惋惜！

文中亮点多多：

一、文字精雕细琢、语言表达流畅。文字措词严谨和标点符号使用规范，说明作者语文基础知识全面和扎实，值得我们学习。

二、使用对比手法表现人物性格特征、情节设置独具匠心。文中女兵与“我”三次单独会面中，女兵次次主动接近、一次更胜一次：先是楼下喊他；再是单独以挂窗帘为名，邀他去她的私人领地——宿舍；最后直接到值班室找他。而“我”却屡屡呆如木桩，除了“哦”、“哦，好的！”而别无反应。没有彼此互动、更无激情燃烧，女兵含情脉脉、男方情商为零，彼此互不搭界、更难琴瑟和呜，怎能手手相牵？事后必然会产生遗憾和懊悔，通过事先情节层层铺垫埋下伏笔。

三、多元素使用表现主题。模板选择一女性在茫茫阴雨天中，独自一人持伞渐行渐远的画面加低吟浅唱、如哀似怨的“片片相思赋予谁”背景音乐联合使用，把女兵对“我”有好感却屡遭冷弃后的忏悔心理活动，全方位表达得非常到位。

感谢作者给我们带来的本篇好文！

【53《没让女儿上高中》评论】

读二马在途老师获奖作品《没让女儿上高中》，我为作者女儿在家庭极其困难时善解人意、放弃上高中机会，为毕业后尽快工作报考中专、勇于替父母担当而感动！更为他女儿毕业后在银行工作出类拔萃、不断深造充实，最后到国外留学的自强不息而佩服！有女如此，夫复何求？

文章开头：1990年他正值人生最艰难、家庭贫困时期，女儿面临中考的人生转折，只能不让她读高中、违心地报考中专。成为他一生的隐痛和遗憾。

文章结尾：他与爱人为女儿机场送行，看着她背着很大的旅游包踏上留学路程时，他感慨颇多：如果当年让女儿按自己意愿考高中，本来就会顺利通过大学专业深造，不致于几年来一直把青春年华用在奔波职场……

前后两段文字：前者无奈，后者反思；爱女之心，尽在其中！

其实老师大不必可为当时没让女儿上高中而遗憾：只要是金子，在那里都会闪闪发光！

文章结构：以爱为线，贯穿全文；首尾呼应，中间叙事。把女儿自强不息的奋斗经历表达圆满完整。

亮点：五幅图片的选择和使用。三幅为各种荣誉证书，是见证女儿职场奋斗的无声记录；两幅为女儿国外学业有成，既是女儿成功后自信和喜悦，更是作者为人之父的骄傲！

谢谢二马在途老师的辛勤创作！

【56《悔未照顾好公公》评论】

读真行老师获奖作品《悔未照顾好公公》，被作者与公公在多年的家庭生活中建立起来的亲如父女的感情而感动！

由于丈夫在外地为一家生计打拼，公公与做为儿媳的作者和孙女同在一个屋檐下生活。做为儿媳，时时敬重和关心公公；做为公公，事事有担当、处处为儿媳着想，一家老小生活和谐而幸福。然而公公年老出门探亲、意外突发疾病，回来已是身僵体冷成故人。作者后悔当时因为工作分身乏术没能陪伴公公而永远自责和遗憾。

写作特点：

一、文字平实无雕琢，文中大部分叙述像大杂院里三婶二大妈邻居们唠嗑、拉家常一样自然随和而接地气。这是有别于其它获奖作品的特别之处。

二、亲如父女的真情实意为主线贯穿全文。用具体事例通过细节进行描写，十分真实、很有立体感：如她帶公公看病时，蹲下来给他脱鞋脱袜子；郊游时怕公公走路多伤膝关节，不是给他雇驴车就是让他骑毛驴；公公去世后抱着遗体哭成泪人一样不松手，被护士硬掰开手指等场面的描述。

感谢真行老师的辛勤创作！

【58《高中辍学 青春断弦》评论】

阅读添枝加叶获奖作品《高中辍学 青春断弦》，我为作者高中学习阶段被迫辍学、形成知识断层而惋息；更为她在后来的教育工作中认识到知识储备不足的短版、迅速“充电”，接过母亲教书育人的接力棒，将知识的烛光传递而欣喜！

作者高中就读时，母亲突发心脏病离世。做为家中长女，只能离校辍学，承担起家庭的重担。听从父亲的建议，她继承母业成为一名小学教师。为将抽象的知识概念转化为让孩子们能接受的浅显易懂的课程，她向老教师求教的同时，意识到自己不仅是教育方法欠妥，更在于高等专业知识的缺失。她先后进行了两年教师进修和两年电大学习，连续为自己进行知识“充电”，使自己逐渐适应和胜任教学岗位工作。当她看到孩子们在知识的滋养下成长、一个个走向社会岗位发光发热时，当年高中辍学的遗憾和失落，就被满满的自豪和成就感释怀和取代！

我想对作者说一声：您当年被迫高中辍学，但青春並未断弦。您用自强不息和不断“充电”的努力，为自己的青春年华演奏了一曲最动人的人生乐章！

感谢添枝加叶用自己的亲身经历给我们奉献的《励志篇》！

【60《此岸与彼岸的遥望》评论】

阅读月色获奖作品《此岸与彼岸的遥望》，我被作者的动情之笔深深打动！

她久有陪父母赴台看望舅舅的宿愿，但八十年代的繁琐手续，妈妈能走能跑时却难逾越海峡到彼岸；九十年代后又接连被外婆骨折卧床和爸爸生病身亡的家庭突发变故拖住脱不开身，妈妈只能把赴台探亲的愿望锁进心底；待作者退休后终于能陪妈妈圆梦了！她正和妈妈一同筹划跨海赴台实现三十年的愿望时，妈妈却突患重病一年后离开人世。妈妈的宿愿永远定格在与海峡彼岸遥相望而不可及 ，也给作者心中刻下无法释怀的遗憾和伤痛！

作者由此痛悟：世事无常，来日並不方长；珍惜当下，千万不要错过！

文章结构：

以妈妈赴台探兄愿望屡被阻搁为纵向线索贯穿全文，以不同时期家庭发生变故为横向单元一一表述。

写作特点：

一、首尾呼应、叙事条理，最后从事情经历中提升出人生感悟；

二、文字优美、语言流畅、以情动人；

三、刻画妈妈笔调细腻、形象丰满立体；

四、使用美篇元素与文字相辅相成、突出主题。尤其是妈妈凝神隔海远望的特写镜头图片的使用，真实地表现了妈妈想去台岛看望兄长的强烈愿望。

感谢作者为我们提供了这篇教科书式的好文！

【61《远去的战友情思》评论】

阅读周国平老师用思念之笔写的获奖作品《远去的战友情思》，我被他深情怀念和告慰逝去的北大荒战友的情思深深感动！

1974年的北大荒寒冬大雪，土地冰冻无法耕作，能干的农活只有进林伐木。一辆轮式拖拉机拖挂坐在圆木上的兵团战士的两节车厢，路过作者所在连队宿舍取暖后，在不远处陡坡翻车。两名战士被几吨重的圆木车厢扣在下面，到场战友虽几经努力，但两条鲜活生命还是在作者眼前永远消失，成为作者人生经历中最大的一次遗憾！

文章结构：

战友情思为主线贯穿全文。先点出主题，后通过“寒冬“、“施救”、“遗憾”三部分叙述。最后用“战友情”的口琴独奏深深怀念和告慰逝去的战友！

写作特点：

一、文字朴实无华、语言表达形象。雪如“鸭绒被”、双脚像被“灌了铅”等词语的使用。

二、应用细节描写，使人物形象立体化。如烤糊手套的战友语言、表情的描写。

三、写作思路很有条理和逻辑性。先铺垫做伏笔、后写事故发生：先写寒冬厚雪和冰冻土地，再说无法耕作、只能进林伐木。雪厚路滑，暗藏事故隐患。铺垫之后写运输圆木的拖挂车陡坡翻车，两名战友因救援无效终使遗憾成定格。

感谢周国平老师图文并茂的精美创作！

【67《梦碎军旅情难了》评论】（上）

读碧海清波老师的获奖作品《梦碎军旅情难了》，我被作者如诗一般的语言和才华横溢的笔墨深深折服；亦被他军旅梦虽碎但未沉沦遗憾之中，又倾其全力于教学工作，续写出更精彩的新篇章而赞叹不已！

作者从小就怀揣军旅梦，有美术特长又是师范毕业生，逢抽调征兵办参与宣传工作的机缘巧合，他才华横溢又发挥极致，受到部队领导和接兵首长赞赏青睐，认定他是部队所需且难得的人才，决定直接帶他奔赴军营。可父亲因家庭困难坚决不同意他离家当兵，军旅梦就此擦肩而过。但他遗憾而不沉沦，全身心倾注到教育事业中，为国家培养栋梁之材而下决心奋斗一生。

【67《梦碎军旅情难了》评论】（下）

文章结构：

以把个人才华奉献给国家为责任和担当做主线贯穿全文，先写参与征兵宣传中不同凡响的表现和军旅梦碎的遗憾，后续写在教育战线发热发光，全方位展示出自己的人生价值。

写作特点：

一、文笔生动、语言流畅；谋篇布局，匠心独具；“才华横溢”，名符其实。

二、细节描写把个人才华展示得淋漓酣畅。如：征兵宣传专栏匠心独具的精心绘制、灵机一动画出体检呼吸示意图场面等描写，使人物形象跃然纸上、非常立体丰满。

三、图片使用和分布恰当。根据文章表达主题、重心需要和叙事顺序：五幅图片中四幅与军旅梦有关插在篇中，可见军旅梦碎却难了的情结在他心中所占位置之重；一幅与教学工作有关，置于军旅梦碎之后的续写教育人生。

感谢才华横溢的碧海清波老师为我们带来脍炙人口的佳作美文！

【74《未能见奶奶最后一面》评论】

读林森获奖作品《未能见奶奶最后一面》，我被他心中装满奶奶对他的爱却没能为奶奶最后送终的如泣如诉文字深深打动！

由于毕业待分配和随后立即到基层开展工作、农村通讯落后、电报阴错阳差未收到等原因，作者没能及早见到从小疼爱他的奶奶。准假后七十里路匆匆连夜奔赶，见到的却是茅草房后奶奶的新坟！愿望和现实的强烈感情反差使作者痛不欲生！时隔四十三年后在依然爱痛交织和反思中，写下这篇催人泪下的追思之文。

文章结构：

以奶奶对作者从小疼爱的“隔辈亲”和他对奶奶乌雀反哺之心为並列双主线贯穿全文，把毕业后的数天经见串联起来进行叙述。最后写出感悟：珍惜亲情感恩爱、代代赓续永传承！

写作特点：

一、文字朴实，语言生动；情节跌宕 ，表达细腻；以情动人，感染力强。

二、使用细节和心理描写，使人物栩栩如生、场景如临其境、立体感强。如：日有所思的两次夜梦中他与奶奶的亲热互动、在坟前祭奠奶奶时的回忆和痛苦表白。

三、在感情表达中应用对比手法，产生“爱之深、痛之切”的强烈感情反差和冲击心灵效应。先回忆奶奶和他的祖孙情深、再到奶奶坟前祭奠时痛定思痛的描述。

谢谢作者这篇催人泪下的动情之文！

【78《高考落榜》评论】

读紫外线获奖作品《高考落榜》，我先为他踌躇满志却遭高考落榜而婉惜：读到后来又为他与军有缘：入伍参军、录取军校，从士兵成长为副团职军干而由衷高兴！

正如作者军途一路走来所言：人生总有遗憾，但有的遗憾却是好运到来之前的转机，可以改变命运和人生。“所以当我们面对失败和遗憾时，不要自暴自弃、不要自怨自艾、不要轻易放弃对梦想的追求。也许这次的遗憾，只是为下一次的成功的铺垫而已。”

西方有谚语“上帝为你关上一扇门，定会为你打开一扇窗”。作者经历和感悟与其相互佐证，无须多评一字，读者自去领悟。

本篇最大的特点是有其个性语言：

文字朴实、实话实说；无夸夸其谈、不矫揉造作，有如当年深受观众喜爱的央视《实话实说》栏目。它像是作者在自己家里围坐炉旁对家人说心里话一样，坦诚直率、不遮不掩。如讲参加高考的目的：“考上大学，就意味着端上了铁饭碗。辛苦读书的目的，就是为了走进象牙塔，为了告别农村，告别土地，告别每天面朝黄土背朝天的日子，成为城里人，成为一个拿工资吃饭的人。所以自从进入中学后，我就知道，唯有读书，才能改变命运，才能改变现在的生活现状。”

感谢作者对咱情感领域家人的真情告白！我爱听。

【83《一件终生难忘的事》评论】

读桃子奶奶老师获奖作品《一件终生难忘的事》：她小时候不听父母劝阻，晚上偷偷在被窝里打着手电筒看书，结果把眼睛看成近视眼。在各方面都占绝对优势、已被到校招飞人员千里挑一选中的情况下，结果因招飞对眼睛有硬性要求，错失国家首批军队序列招飞选中的铁板钉钉绝好机会，成为她一生最大的遗憾而后悔莫及。我也深为她当时年少无知、“不听老人言、吃亏在眼前”而倍感婉惜！

好在爹娘在她有悔意后及时安慰和引导下，随着年龄渐长，她正确对待了遗憾。在留校入职为师的第一天，就把自己的遗憾做为实例，循循善诱孩子们：要尊敬老师和家长的正确意见，学会自律和约束自己，才能发挥自我优势、“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，成为国家需要的栋梁之材。

写作特点：

一、文字朴实、语言生动，以事说理，无亏师表。

二、详描略写，叙事得当。

详描：招飞前后文笔细腻，比比皆是细节描写。如描写一个哭：“哭了个稀里哗啦，哭了个昏天黑地，直到把自己哭醒了，才摸着黑回到了家。”

略写：“两年之后，我被留校当老师了”——两年诸事，一笔带过。

感谢作者年少之时不听老人言致终生遗憾之作！

以上是管理团队对获奖作品进行评论前的动员令，借此做拙作的结束语。

直言不讳一句话：在品赏佳作美文、领略获奖作品各具特色和亮点使我受益颇多的同时，也感觉到有一个普遍明显的不足之处：标点符号特别是逗号使用不规范、断句不当。建议管理团队组织语文师资队伍就此对美友创作进行专题指导。

谢谢您的关注阅读