冬去春来，与教育重逢的悸动

俗世奇人

　　寒假的尾声裹着料峭春风悄然临近，教室窗台上的薄霜还未化尽，讲台上的粉笔已等着书写新学期的诗行。整理教案时，指尖摩挲着寒假作业里孩子们歪歪扭扭的“新年快乐”，忽然觉得这份职业像一株常青藤——冬日蛰伏积蓄力量，春日必将攀向更明亮的远方。

　　焦虑偶尔会像窗外的寒风般掠过：新课表的节奏能否温柔托住每个孩子的步伐？假期后的小脑瓜里藏着多少待解的成长密码？那些精心设计的“开学第一课”，是否能成为破冰的第一缕暖阳？

　　但心底翻涌的更多是破土而出的期待：想听走廊里此起彼伏的“老师过年好”，想看寒假日记里那些烟花、饺子与压岁钱的故事，想见证寒假悄悄长高的身影，如何在三月春风里伸展枝叶，更想继续做那个，为每一颗星星擦拭微光的人。

　　教育是细雪与嫩芽的私语，是寒冬向暖春的交接仪式。我们总在送别与重逢的循环中，被孩子们用最纯粹的成长力治愈：他们教会我们——所有时光的褶皱里，都藏着值得等待的奇迹。

　　把学生塞进作业本里的剪纸窗花夹进相册，给讲台插上一枝早开的玉兰。二月，愿我们：

在倒春寒里做不熄灭的炉火，

在新征程中当不慌张的摆渡人，

在翻涌的时代浪潮前，守住教室这一方锚定的港湾。