从《哪吒之魔童闹海》看家庭教育的三重镜鉴【文豳山樵夫】

豳山樵夫

从《哪吒之魔童闹海》看家庭教育的三重镜鉴

马利民

　　最近热播的《哪吒之魔童闹海》，可不单单是一部奇幻电影，实则是一部深刻的家庭启示录。影片中三位父亲的教育方式，为我们清晰映照出家庭教育的不同面向。


申公豹的父亲，受限于自身出身、眼界与格局，笃信唯有刻苦修炼才能出人头地。在这种观念驱使下，他采用严苛的教育方式，只看重修炼成果，对孩子内心世界不管不顾。如此培养出来的申公豹，虽本领高强，却性格偏执、内心自卑，极度渴望外界认可，在名利诱惑面前极易迷失。这反映出只聚焦成绩与成就，忽视孩子情感与人格塑造的教育，即便能让孩子取得一定成就，也难以赋予其内心的安宁与满足。


敖丙的父亲——东海龙王，凭借优越出身，为敖丙提供了丰富教育资源。然而，他却不重视孩子自身发展，一心将自己未能实现的愿望强加给儿子。敖丙看似循规蹈矩，实则内心忧郁，承受着巨大心理负担，渴望反叛以找回自我，陷入严重内耗。这种教育方式剥夺了孩子自主选择与探索的权利，使孩子即便拥有良好条件，也会因背负过多不属于自己的期望，而失去自我成长的动力与方向。


李靖则截然不同。他不在意外界看法，坚定接纳不完美的哪吒，视其为自己的儿子。日常生活中，他拍着胸脯向儿子承诺 “你作妖，我兜底”；关键时刻，他甚至不惜以命换命，全力支持、鼓励哪吒逆天改命，做好自己。正是因为有李靖这样的父亲，哪吒才能从 “混世魔童” 成长为救世英雄。李靖的教育，让孩子感受到无条件的爱与信任，给予其面对外界质疑与自身困境的勇气与力量。


真正的教育，并非如捏泥人般按照预设模式塑造孩子，而是像呵护野草，尊重其个性，让它长成自己独特的样子。每个孩子都是独立个体，有自己的兴趣、天赋与梦想。父母应提供支持与引导，而非将自身期望强加于孩子。给予孩子足够的爱与信任，让他们在包容的环境中勇敢探索世界，发展自我，实现人生价值。


《哪吒之魔童闹海》通过这三位父亲的教育方式，为我们敲响了家庭教育的警钟，也点亮了指引正确方向的明灯。希望每位家长都能从中汲取智慧，为孩子营造良好的成长环境，让他们绽放独特光彩。