母亲是孩子安全感最核心的来源

彭佩珍

聊聊奶蜜盐式的康老话题

分享/王贞融

正月初十我和夏校、见见一起来到了长沙市芙蓉区“协和颐养”养老中心。这里算是目前长沙最好的一所福利院了。

走进院区有严格执行到位的安保大哥。年轻漂亮的院长和我们打了招呼，安排一位看着就温润让人舒适的小伍组长带领我们参观一下颐养中心。因为夏校是带着对妈妈的爱来到这的，她了解这里越多越好，越详细越好。我和见见算是陪伴着“考察”。说“考察”其实是我发现一会功夫，见见也完全投入其中，拍照，了解整个背景以及入院需要的注意事项以及规范性的要求……我此刻也意识到了原来“老、养老、该如何养老”等话题真的就在我们身边了。它已经成为我们60后、70后必须要熟悉的一门功课了。

天下大事必作于细，参观完一栋楼层，了解了在这居住的老人大致分为两大类:一类是自己能够生活自理的老人，这其中有包括才60岁，60多点的老人都有，还有的老人自己和老伴近70多点，可是自己的爸妈却有90多岁了，他们就共同生活在这，觉得比生活在家里照顾他们要舒适多了；还有一类老人是需要有陪护的，这样的老人会因人而异有相对应专业的护工来陪伴，无论是居住单间和双间的老人，都是享受着同样的福利活动。在我们转完一圈后，夏校、见见和我，我们忍不住感慨:在这里从进门我们就感受到了“奶蜜盐”的味道，好奇怪会有如此感觉。没有感受到其它养老院一样的“异味”、“老年味”，每个角落都干净、整洁、卫生，当然这是硬件可能容易做到。可是每一位老人，无论是三五成群散步的，还是独立在看书写字的，还是有说有笑闲聊的，我发现他们居然都是那样自然而然舒展明亮。并愿意开心的和我们分享这里的一切……

天下难事必作于易，(这里的易，我想应该就是每一位工作者都具备的爱心、悲悯之心吧）说实话，这有点颠覆了我的思维，我骨子里想着的“老人院”或者说这些类似的机构完全不一样。在长沙我进过一些“疗养院、养老院”做过公益，有着“文艺范儿”的养老院也见到过，但它真没有让我从内心里能接受把老人放这儿“放心”的感觉。我也不知道这点“不放心”源自哪里？

晚上我们回到夏校家，聊天中我似乎若隐若现的找到了答案。见见说:我们家已经有4个90后了，过得今年我爸爸也就90了，我家就5个了，看来如何养老的问题真的要开始思考了……三人你一言我一语中，夏校说:你俩开个直播，我们就聊聊天，聊今天我们见到的事，聊奶蜜盐式的“康养”方式……

于是，向来就是说干就干的我们，共同首秀了2025年的第一场直播，直播中见见和夏校的聊天确实值得我们思考。夏校因为春节期间这十来天可谓全方位24小时陪伴着母亲，她很惊喜发现，在她不断鼓励、赞美中，母亲那些有点间歇“失能”的表现，慢慢有了转变，她说《奶蜜盐》真的不仅仅是一本育儿书，从育儿要养老，我们拥有奶蜜盐就拥有双向的奔赴……

见见也非常真诚的分享，她家几位“90后”的生活习惯，通过她分享他们的生活特点，最后惊奇发现，无论哪个年龄段都需要阅读，为什么这么说？因为他家90多岁的大伯每天都喜欢阅读报纸，并且还练习呼吸配合着有声阅读，几十年的习惯；还有自己的母亲，和她一起坚持共读《奶蜜盐》九百八十多天了，越来越不见“老态”，每天自律的安排自己日常生活满满的，阅读成为生活的一部分……

我也在想自己的父母，想他们如何可以更好的提高自己的生活质量。我们就这样从感受到《奶蜜盐》不仅重养了我们自己，接下来《奶蜜盐》更可能康养我们的父母。

蜜友们一起行动起来吧，2025年让奶蜜盐新生活点亮我们每一个生活日常……

家庭教育不是去教育，而是去还原

分享/张若英

美好的家庭总是有着共同的特点，彼此关爱倾听着生命的声音。

在今天，家庭教育话题已成为全民关注的一个热点，我们的孩子在成长过程中正面临着新的挑战——他们生活在一个情感更脆弱、问题更复杂的时代。在这样的情况下，孩子变了，如果父母不做出改变还按照自己成长的的路凭本能、随大众、靠传承去教育孩子，那么家庭教育的矛盾也就会源源不断的产生。

作为一名家长怎么样教育自己的孩子？万玮校长在《家长有远见，孩子有格局》这本书的封面上写到“家长最佳的家教方式，是执着的栽培自己”。通过不断学习，每个父母都有机会成为最好的教育家。

而张文质老师的《奶蜜盐》一书，就是一本让每个父母都有机会成为最好的教育家的家庭教育经典。

本周我们共读《奶蜜盐2》第4章：二宝间的“敌意”有时是父母随手种下的（191页——194页），在这篇文章里作者从二宝间存在的情况进行了回顾。二宝的家庭会出现这样的情况，很多父母咨询大宝欺负二宝，父母担心大宝的敌视会给二宝成长造成心理压力。

对于父母这种担心，作者也问过他们对于二宝间扶养情况，有这样两种情况一是二宝出生期间把大宝送到老人身边照顾，或者是把二宝送到老人身边照顾。而不管是大宝还是二宝接回来后父母又没有及时弥补孩子不在家这段时间的情感需求，这样就会给孩子造成安全感缺失，不在家的可能始终没有把这里当成家，只是客人，而在家的是主人或者担心爱被分走。所以二宝间的“敌意”，在父母不经意间就种下了。

当二胎家庭出现二宝间的“敌意”时，家庭一定要引起重视。要及时着手解决孩子之间，以及孩子跟父母之间的问题。

作者强调要记住以下三点：

其一，孩子之间已经发生的问题，要想在短时间内解决，是非常困难的，也就是说这些问题其实都是积累的结果，都是在漫长的时间里形成的，在短时间内。在短时间内，你不可能彻底的解决。

作者强调要记住以下三点：其一，孩子之间已经发生的问题，要想在短时间内解决，是非常困难的，也就是说这些问题其实都是积累的结果，都是在漫长的时间里形成的，在短时间内。在短时间内，你不可能彻底的解决。

其二，你一定要有针对性地解决具体的问题，不管症结在两宝身上，我觉得由于亲子之间的疏离而造成的伤害，一定要重视。

其三，作为父母你要积极地鼓励、引导两个孩子友好相处，处理孩子问题要做到公正，精准，不偏袒，同时要重视、尊重大宝的家庭地位，在尊重的基础上你才能要求他承担起哥哥礼姐姐的责任。

当我读到这篇文章时，我被书上同事批注的“同感”两个字触动了。我的奶蜜盐2买回来后，放在办公室里读，我的一个相处很好的同事后来借去阅读。她家是龙凤胎，因为夫妻都上班，所以孩子出生后就是被分开照顾的，女孩出生时身体可能不如哥哥，就被留在同事身边母乳喂养，而男孩就被送到同事姐姐家照顾。

上班期间她的女儿由姥姥姥爷照顾，她上下班也去父母家。儿子虽然也在同一个小镇上，可是因为上班忙，更多的是觉得姐姐能照顾好孩子，所以周末才去看或者接回来。

在0-3岁期间，孩子处于安全感建立的关键时期，却没有经常和父母在一起，所以孩子大了上学回到家里后和妹妹比较，就缺少了那种安全感。没有读奶蜜盐这本书时，同事没有发现问题，可是当她读到“回到爸爸妈妈的身边后，就像家里的客人后”在旁边批注了“同感”两个字。

那天我们俩就这个话题聊了很多，同事说孩子的三伯母特干净，虽然人很好，可是亲戚去了他家里总是觉得不自在，她的儿子更是客客气气的，可是她的女儿却截然相反。在三伯母家里就跟自己家里一样，原来她只是以为儿子内向，却没有想到跟小时候不在自己身边有关系。而女儿小时候在他们身边长大，又得到姥爷舅舅的疼爱，她在亲戚身边有足够的安全感，尤其是在她的家里丈夫更疼爱女儿。

如今读了《奶蜜盐》以后，她特别关注儿子的日常生活，去平衡家中亲子关系，去弥补孩子儿时奶蜜的缺失。如果没有读奶蜜盐去还原家庭教育的真相，她不会找到问题的根源，那么他儿子的内心总是缺失一角。

如今当我反复深读精读《奶蜜盐》时，更加认同蜜友们所说的如果一生只读一本家庭教育之书，那就是《奶蜜盐》。在不断阅读中，逐渐接近家庭教育的真相，就是回归生活日常，家庭教育不是去教育，而是不断的追溯还原。

在还原中重新认识自己，滋养自己去给家人酿蜜。生活本不是十全十美的，书只要开始读什么时候都不晚，家庭教育也如此，什么时候开始都不晚。

二胎家庭隔代教育“利与弊”

分享/欧岳文

‎随着二胎政策的实施，越来越多的家庭迎来了二宝。然而，在二胎家庭中，隔代教育这一现象却引发了诸多值得探讨的问题。‌‎

隔代教育有着不可忽视的优点。从生活方面来看，像我们家这样爷爷奶奶从孩子小到初中毕业一直照顾的例子并不少见。爷爷奶奶在生活上对孩子的照顾无微不至，包揽了孩子的吃穿住行。这种无微不至的照顾确实为孩子的成长提供了一个相对舒适、安稳的环境。孩子不需要为生活琐事操心，可以把更多的精力放在学习和玩耍上。例如，爷爷奶奶会精心准备孩子的饭菜，根据孩子的口味和身体状况调整饮食，这使得孩子在成长过程中能够健康茁壮地发展。‌‎

在生活治理方面，爷爷奶奶的经验丰富且充满耐心。他们会在孩子犯错时，用温和的方式引导孩子认识到错误并改正。这种方式往往比较容易让孩子接受，使孩子在良好的家庭氛围中养成基本的生活习惯。比如，教孩子如何整理自己的房间，如何合理安排时间等然而，隔代教育也存在明显的弊端。

在学习方面，爷爷奶奶带大的孩子往往自觉性比较薄弱。因为在长期的生活照顾中，孩子习惯了依赖长辈，缺乏自主学习的意识。孩子认为学习是父母和老师的事情，自己只需要按照大人的要求去做就好。长此以往，孩子的学习积极性不高，缺乏自主学习的能力。而且，爷爷奶奶在教育理念上可能与现代的教育理念存在差异，这也会影响孩子的学习发展。‌‎

相比之下，父母自己带孩子在学习方面有着明显的优势。以我的第二个孩子为例，从一年级开始我自己带他。在学习上，他相对来说更有自觉性。因为我注重培养他的学习习惯，鼓励他自主思考、自主学习。我会和他一起制定学习计划，让他自己安排学习任务，这使得他在学习过程中能够独立完成作业，主动预习和复习。而且，父母在教育孩子的过程中能够及时跟上现代教育理念的变化，采用科学的教育方法。‌‎在生活自理能力方面，父母自己带的孩子也更强。我的第二个孩子很多事情都可以独立完成，从整理书包、穿衣洗漱到打扫自己的房间，他都能够自主地去做。这是因为在日常生活中，我会给他机会去尝试、去实践，让他逐渐掌握生活技能。‌‎

总之，在二胎家庭中，隔代教育有着生活照顾和治理方面的优势，但在学习和生活自理能力培养方面存在弊端。作为父母，我们要正确看待隔代教育，充分发挥长辈的优势，同时也要积极参与到孩子的教育中，弥补隔代教育的不足，这样才能让孩子更好地成长。‌

让孩子感受到爱

分享/孙美霞

亲爱的蜜友们，大家晚上好！今天晚上我们又一次迎来了奶蜜盐读书会，也开启了2025年，我们奶蜜盐读书会的一个新征程，我们2025年对于我们来说，呃是一个特别有冲击力，电影和deepseek，爆炸性的一个冲击，对于我们每个人来说，是非常新奇的，但是从这时代的脉搏中，我们汲取到了其中的一份力量，就是爱的力量。那种对世界，对人类，对社会的爱，才是我们成功的根本。

今天我看到了一个小朋友，只有三岁，而爸爸妈妈都是高知，但是呢，小朋友因为在春节期间呢，因为生气咬了一口呃，家里人，所以爸爸妈妈呢，要对孩子进行惩戒的一个视频，这是我生活中的一个案例。是爸爸妈妈用了五分钟的时长去跟孩子进行沟通，试图让他知道呃，这个事情他做错了，但是呢，孩子始终不承认自己错，甚至也不愿意接受惩罚。我反复的看了这个呃视频以后呃，突然意识到首先我们的爸爸妈妈对于一个三岁的孩子呃进行一些对错，是非的立规则，他们没有同龄的孩子，他们没有给到孩子爱，他们首先就直接让一个三岁的孩子承认他做错了。但是这个孩子呢啊，很执拗，他明明知道错了，但是嘴上不肯承认，所以呢，嗯，不得已，爸爸妈妈呢，又坚持呢，在孩子手上，嗯，打了几下啊，但是这件事背后呢，是没有一个啊，特别好的情绪的闭环的。

为什么我们围绕这个主题来就这个案例做一个分享呢？是因为首先我们看到爸爸妈妈的爱，对于一个孩子来说都毋庸置疑，但是以什么样的方式在遇到问题的时候先给爱后给方法，然后再给立规则，其实这是需要有智慧的。当孩子咬了家人的时候，他自己其实知道就是错了，那就这件事情来说，作为爸爸妈妈一定先说爸爸妈妈一直爱你，不会因为你咬了人就不爱你。但是爸爸妈妈认为咬别人是错误的行为需要矫正。如果你有情绪的话，你要以正确的方式去表达自己的情绪，而不是以这种咬人的方式来让自己的情绪有一个出口。当我们做了这样的铺垫以后，孩子就会知道自己那个防御系统，他就渐渐的松懈下来，开始愿意跟你做连接，并且呢，愿意接受爸爸妈妈给他的正确的指引。

所以基于问题，我们也要从爱这样一个核心出发。因为爱是核心，那么背后就是意味着父母能看见孩子，然后再解决问题，那么方法就因人而异了！

所以为了一个孩子成功与否，其实跟他有没有爱的能力有关系，这些爱的能力是怎么长出来的，就是来自于爸爸妈妈的正确的引导。当一个人有了足够爱的能力的时候，他会爱这个世界，爱人类，爱爱社会，以至于他在承担大的责任或者是大的决策的时候，或者是在做大的决策的时候，他就会有一个为全人类服务的一个格局，也就是我们开头说的，今年爆火的电影和呃那款软件带给我们的启发。

备孕的妈妈更应该学习家庭教育

分享/林宥希

在许多人的认知里，家庭教育似乎是孩子出生后才需要考虑的事。然而，对于备孕妈妈来说，提前学习家庭教育知识，是对未来宝宝成长的一种远见认知。

备孕妈妈学习家庭教育，是在为孩子的心理发展奠定基础。当妈妈在备孕阶段就开始了解儿童心理学知识，明白孩子在不同成长阶段的心理需求和特点时，就能在孩子出生后更好地理解他们的行为和情绪。比如，知道幼儿时期孩子的自我意识开始萌芽，会出现“叛逆”行为，妈妈就不会盲目指责，而是给予正确引导。这样的理解和引导有助于孩子建立健康的自我认知和积极的情绪管理能力。

前两天一个朋友给我打电话问我有没有上班，她想过来和我玩。这位小姐姐是和我同行做工程资料的，认识她后经常和联系我。我和她已经有半年没见了，我叫她中午到我家里吃饭。当我们约好时间、地点见面的时候，我发现她的身材有点不同，她怀孕了。我问她有几个月了，她说有四五个月了。做饭一个小时之后我们终于可以坐下来边吃边聊了。我知道她是一个“无所谓”性格的人，每次和她谈话，她都是一笑而过的，总是说不管这些，是一个没有规划和随意的人吧。

我很认真和她说：“你快做妈妈了，你现在有时间要多点学习一下家庭教育这方面的知识，对你宝宝出生之后有很大的帮助，起码你知道怎么和宝宝相处，会给宝宝需要的东西，然后怎么去引导宝宝，这些都是非常重要的。”她说：“不用学，到时就会了。”我当时内心真的有点着急呀，觉得她现在这样以后肯定会后悔的，然后我和她分享一些关于胎教方面的小贴士，她说好多人都这样说，我都没有做。

所以，一个备妈妈要重视宝宝的心身健康成长就会重视胎教和教育方面的，像她这样的话，好像说什么都不重要，生出来就好了，感觉完成任务就行了。

我觉得一个良好的家庭环境，妈妈的认知是非常重要的。了解早期教育的方法，能让妈妈在孩子成长初期就抓住关键的智力发展阶段。更能明白如何营造一个和谐、温暖、积极向上的家庭氛围。在这样的家庭中成长的孩子，往往更有安全感，性格也会更加开朗乐观。

而且，备孕妈妈学习家庭教育，也是对自身成长的一种促进。在这个过程中，妈妈会不断反思自己的成长经历，汲取其中的经验教训，努力避免在教育孩子时重蹈覆辙。同时，学习家庭教育知识也能让妈妈更好地调整自己的心态，以更加成熟和理智的态度面对未来育儿过程中的挑战。

对于备孕妈妈来说，家庭教育不是遥远的未来式，而是当下就应开启的进行时。提前学习家庭教育知识，不仅是对孩子未来负责，更是为自己即将到来的育儿之旅做好充分准备，为孩子铺就一条充满希望和幸福的成长之路。愿每一位备孕妈妈都能成为孩子成长路上的智慧引路人，与孩子一同成长，共同绽放生命的光彩。让未来的家庭充满爱与理解，成为孩子心灵的港湾。

在陪伴中培养孩子的学习品质

分享/董文章

在这纷繁的现代社会，许多父母日夜劳碌，为了事业奔波，却常常忽略了与孩子的心灵相通。孩子的成长，不是单纯的物质堆砌，而是情感的滋养、智慧的引导与爱的陪伴。真正的陪伴，不是简简单单的“在一起”，而是心与心的交流，是情感的共鸣，是成长的见证。

许多时候，教育的重点往往落在了知识的灌输与解题能力的培养上，鲜有关注到孩子学习品质的塑造。而培养孩子的学习品质，恰似栽培一株幼苗，需要阳光的照耀，雨露的滋润，和土壤的深耕。真正的教育，不在于填鸭式的知识灌输，而是在孩子内心点燃求知的火种，培养终生受益的学习品格。因为，时至今日，许多大学生、研究生毕业后，虽然学业有成，然而，真正的综合素质却少之又少，尤其是创新能力的缺乏。那么，作为教师和父母，我们应如何培养符合社会需要的人才呢？我想谈一谈我的一些浅薄的看法：在陪伴中培养孩子的学习品质。

不论是父母还是教师，在与孩子相处时，不应抱持居高临下的姿态去训斥、讲道理。特别是青春期的孩子，他们更容易产生逆反心理，反而使我们的教育效果大打折扣。因此，我们应当以平等、尊重的心态与孩子交往，在教育过程中，语言要和蔼可亲，切忌空洞的说教，而是要循循善诱，步步为营，充满耐心与爱心，成为孩子成长路上的陪伴者。陪伴，是亲子关系的基石。当父母放下手机，专心倾听孩子的童言童语，耐心回答他们天真的问题时，这种真诚的互动，便在孩子心中种下了安全感的种子。研究表明，常常得到父母陪伴的孩子，在情绪管理、社交能力等方面，往往表现得更加出色。这种陪伴，不必刻意安排，可以是睡前的一段故事时光，也可以是周末的散步。在这份陪伴中，父母的一言一行，正在潜移默化地影响孩子。每当父母认真对待孩子的每一个问题，孩子便在无形中学会了求知；当父母耐心地教孩子系鞋带，孩子便懂得了坚持；当父母与孩子分享生活中的点滴，孩子便理解了关爱。这些看似平常的时光，正是塑造孩子品格与价值观的点滴。陪伴，更是父母与孩子共同成长的过程。在这过程中，父母重新发现了世界的美好，也找回了久违的童真；而孩子则在父母的引导下，学会认识世界、理解生活。亲子之间的双向成长，让家庭更加温馨和睦，也让亲子关系更加紧密。陪伴，是最长情的告白，是孩子最好的成长礼物。在这个物质充盈的时代，孩子们所需的，不是那些昂贵的玩具，而是父母无微不至的陪伴。让我们放下手中的手机，停下匆匆的步伐，用心陪伴孩子成长的每一个瞬间，共同书写属于我们的美好回忆。

学习品质的培养可以从以下几个方面着手：

一、用好奇心点亮思维的灯塔当我们与孩子一起在厨房观察酵母发酵时，不必急于解释其中的原理，而是可以问一问：“面团为什么会变大？”当孩子好奇地追问：“为什么树叶会变色？”不妨带他去收集不同季节的叶子，制作一个标本册。可以定期设立“家庭探索日”，让超市变成数学课堂，让公园成为自然实验室。关键不在于给出正确的答案，而是要点燃孩子心中那份求知的光辉。

二、用游戏精神重构学习的体验可以将数学题变成密室逃脱的密码题，让识字游戏变成一场词语接龙的竞赛。还可以与孩子约定：做完作业后，一起设计桌游，将错题集改编成闯关地图。让孩子在“心流”状态中享受学习的乐趣——当他在拼搭乐高时，专注得听不见你的呼唤，这种沉浸式的体验便是未来深度学习的开始。

三、用成长型思维重塑评价体系当孩子解不出一道难题时，不妨这样对他说：“这道题确实有挑战性，但你还记得三个月前你还不会骑自行车吗？”将成绩单转变为“成长地图”，用不同颜色标记出进步的轨迹。定期举行家庭学习茶话会，每个成员都分享最近的“失败宝藏”——那些失败的经历教会了我们什么。

四、用生活课堂培养学习迁移力在超市采购时，可以让孩子帮助制定预算清单；旅行时，委任他做小小的导航员；种植豆芽时，记录观察日记；修理家电时，陪他一起研究说明书。让孩子明白，解应用题是为了真实地解决问题，背古诗是为了感受文字之美。这种理解，能够帮助孩子将知识与生活紧密连接。

五、用仪式感构建学习的生态可以设立“家庭科研基金”，支持孩子的探索项目；制作“知识树”照片墙，记录每一个小小的突破；定制“学习品质存折”，将坚持、创新等品质可视化。这些看似简单的仪式，并非形式主义，而是为孩子建立一个可见的成长坐标。教育的真正意义，在于唤醒，而非单纯塑造。当我们放下“教”的执念，转而与孩子共同在生活中探索，那些主动思考的习惯、迎难而上的勇气、终身学习的热情，便会在日积月累的浸润中自然生长。就像牵着一只蜗牛散步，重要的不是奔跑的速度，而是沿途发现的星光。

母亲是孩子安全感最核心的来源

分享/彭澎

各位亲爱的蜜友，大家晚上好！很开心我们相遇在奶蜜盐读书会第233期，我是彭佩珍。今天我分享的话题是共读《奶蜜盐2》“母亲是孩子安全感最核心的来源”的感悟。

之所以选择这个话题，是因为我领读这篇文章期间正在株洲照顾父母。可以说，每天的共读，我都是在爸爸妈妈眼皮底下进行；可以说，我家两位八九十岁高龄老人也知道了《奶蜜盐》。毕竟我花了小半个时辰解释这是一本从孩子出生开始，教父母怎么做好爸爸好妈妈的家庭教育书籍。

这不，我读到张文质老师写的这段：“说到安全感，我们一定会最先想到母亲。

有充足安全感的人，他跟母亲之间的这种亲密关系会让其终生眷恋，他会不断地想到母亲、关心母亲，对母亲怀着一种深深的情谊；遇到各种各样的痛苦、各种各样的不愉快、各种各样的难解的问题时，他首先会找母亲诉说，情绪不佳时，他最早倾诉对象可能也是母亲。母亲的存在就意味着安全感，意味着一个人生命最重要的基地，意味着一个人生命发展的起始点——无论他走多远，只要他目光往回看，首先看到的就是母亲”。我妈妈在一旁就说，是这么回事。《奶蜜盐》写得对！你们几个有什么事都愿意给我讲，我也愿意听。你爸爸总说子女跟妈亲，不跟他亲！看来还是你们爸爸从没带过你们，他没经历小孩子生病着急投医，没换过一次尿片，没帮过穿一次衣服，没陪过做一次作业。他看到的都是小孩子活蹦乱跳跟着妈妈休探亲假的幸福样子。所以你爸爸总以为带孩子容易，总说你们是没病没灾一下子就长大成人了。他没经历，根本不知道我这个妈妈吃了多少苦，操碎了心才拉扯你们三姐弟长大，……

老妈情不自禁说了一大通，把老爸说得一愣一愣的，扶着助步器看着老妈：还哭起来了，有什么了不起啊，真是的。

我连忙笑着打趣：老爸，说您命好，有福气呢，您有个好老婆，妈妈常讲您为革命工作奔波在外地，没时间回家。我们三个跟着妈妈长大，也都知道是您每月寄钱养我们吃穿，我们没怪您，是羡慕您这辈子活的特别潇洒任性！

其实，老爸是个心地特别善良和热情；待人特别正义和真诚；工作特别勤奋恳干和吃苦耐劳的人；每每和我们在一起时很细心很慈爱，但我们对老妈的亲密和依赖就是远远胜过父亲。以前一直以为是老爸很传统，性格刚硬固执造成，现在知道了是从小父亲不在场，我们缺乏父爱，没有和爸爸建立起牢固的信任感和依恋感。

《奶蜜盐2》说：“所谓正常的依恋，就是母亲可以给他提供有助于他心理及身体成长的积极的支持，母亲的存在能够让他自然而然地产生一种安全感，产生诸如宁静、甜蜜、愉快这样的积极的情绪。这种正常的依恋是天底下所有的母亲都能做到的，也是天底下所有的孩子都需要的，是不能被抽离、不能被漠视的”。

我读着读着共情的不得了，脑海里不由自主浮现出母亲一张张年轻到老的面庞。

想想这次，自己在娘家已经住了月余，就是说，这是我成年工作后，仅有的二次回娘家时间超过一周。上回还是2006年我因动了一个手术在娘家卧床静养两月。也是得以父母的精心照顾，让我幸运成为治愈率只有60%的幸运儿。

今次长住，却是母亲生病，不愿在医院住着过年，我便自高奋勇冒险地接母亲出院并担负起照料两位九十岁高龄老人的生活起居。也因为如此，让我惊觉，父母的皱纹，藏着多少被我忽略的时光。但这种整天“能闻得到、看得到、听得到、摸得到妈妈”的童年熟悉感觉回归，还是让我内心少有的安宁，无梦睡到天亮，想笑就笑，想说就说，特别自然。张文质老师说，“这就是安全感。人性就是这样的，生来就是如此，从妈妈身上获得安全感，最符合人的天性，符合孩子的本性。我们不能违背它”。

现在回想起来，我初为人母最为强烈的体验应该就是感受到孩子对自己的依恋。我惊奇发现，儿子无论是在哭闹，还是在其他不正常的情绪里面，只要一看到我，一投入我的怀抱，他的情绪就会有很大的改观。“人们经常说孩子跟妈妈亲，其实不仅是亲不亲的问题，而是因为妈妈的存在就意味着孩子整个身心有了安全感”。

我做过八年的周末假期母亲，直到孩儿十岁才把他接回身边，除了工作时间，其余全心全意陪伴和教导他。然而滞后了孩子生命成长之初安全感建立的黄金期，加之缺乏做父母智慧，尚且家庭教育知识储备又严重不足等等，无疑加剧了儿子依恋感信赖感安全感巨大空洞。

所以越是追溯还原，越觉得根本问题在于我们父母，在于自己的童年、在于孩子的童年。母亲才是孩子成长过程中，安全感最核心的来源。

从《哪吒2》看“奶蜜盐”教育哲学：爱与成长的启示录——论家庭教育中的无条件的爱、正向激励与生命磨砺

分享/周赛军

自从2年前加入奶蜜盐读书会开始，我就开启了阅读和写作之路，每天我们都会在奶蜜盐读书会的群里共读，每周也会参与读书会的分享，截至目前分享的逐字稿已经有10万＋，非常欣喜自己有这样的坚持和积累。

今天是我第129次参与奶蜜盐读书会的分享，分享的话题是从《哪吒2》看“奶蜜盐”教育哲学：爱与成长的启示录——论家庭教育中的无条件的爱、正向激励与生命磨砺。

2025年春节档动画电影《哪吒2》以震撼的视觉叙事和深刻的社会隐喻引发热议。影片中哪吒的成长轨迹，与教育学者张文质老师提出的“奶蜜盐”教育理念高度契合——“奶”象征无条件的爱与接纳，“蜜”代表正向激励与情感滋养，“盐”则是直面困境的生命磨砺。本文将从这三个维度，剖析《哪吒2》中蕴含的教育智慧，并探讨其对当代家庭教育的启示。

Part.1

“奶”：无条件的爱与接纳，构建生命的安全感

在《奶蜜盐》中，“奶”是孩子与世界建立信任的基础。哪吒虽为魔丸转世，但李靖夫妇始终以无条件的爱为其托底。面对世人的偏见与天庭的压迫，母亲殷夫人抱住浑身是刺的哪吒说：“娘从不在乎你是仙是魔，但娘知道，娘爱你”。这种爱无关孩子的“成就”或“身份”，而是基于生命本质的接纳。正如影片中哪吒母亲被炼化成丹前，仍以拥抱传递力量，李靖夫妇的牺牲诠释了“父母之爱子，则为之计深远”的深层含义。

而敖丙的父亲东海龙王将家族复兴的枷锁强加于儿子，导致其陷入身份撕裂的痛苦。直到龙王最终反思：“父辈的经验未必全对，你的路需你自己去闯”，敖丙才得以挣脱束缚。这揭示了“有条件的爱”对个体成长的压抑，而“无条件的接纳”才是孩子建立安全感的根基。

这里给我们的启示是：现实中，许多家长以“为你好”之名，将自身期望强加于孩子。若父母能如李靖夫妇般，将爱转化为“如你所是，而非如我所愿”的支持，孩子方能拥有探索世界的勇气。

Part.2

“蜜”：正向激励与情感引导，激发内在生命力

“蜜”是教育中不可或缺的甜味剂，通过积极反馈帮助孩子建立自信。《哪吒2》中，李靖夫妇始终以正向激励引导哪吒：当他因身份迷茫时，父亲说“要杀人？爹给你递刀”，看似荒诞的回应实则以信任激发其责任感；当他质疑规则时，母亲以“煮碗面”的温情化解戾气，将对抗转化为自我觉醒的契机。

影片还通过申公豹的悲剧反衬激励的重要性。申公豹虽努力修炼，却因妖族身份被天庭歧视，长期缺乏认可导致其走向极端。与之对比，哪吒在父母的鼓励下喊出“我命由我不由天”，最终以“魔丸无需被定义”的信念突破穿心咒束缚。

这里给我们的启示是：当代教育中，许多家长习惯以批评纠正错误，却忽视正向激励的力量。李靖夫妇的智慧在于将“看见”转化为行动——发现孩子的闪光点（如哪吒救人的善念），并通过具体肯定（“你保护了陈塘关”）强化其价值感。

Part.3

“盐”：直面困境的磨砺，锻造生命的韧性

“盐”是成长的必修课，意味着让孩子在真实挑战中淬炼意志。哪吒的成长始终与“盐”相伴：肉身被毁后与敖丙共用躯体、对抗天庭强权、撕魂剔骨重塑自我……这些磨难没有父母的代劳，而是哪吒在爱与信念支撑下的自主选择。正如导演饺子所言：“所有反抗命运的角色，都需经历置之死地而后生的蜕变”。

影片通过多重隐喻展现“盐”的深层意义：

- 规则之盐：哪吒质问“仙凭什么比妖高一等”，实则是向固化阶层宣战，映射现实中青年反抗职场PUA与社会规训的诉求。

- 责任之盐：敖丙从“完美灵珠”到“守护挚友的残魂”，在家族使命与个人意志的冲突中完成成长。

这里给我们的启示是：过度保护会剥夺孩子面对挫折的机会。父母应如李靖般，在关键时刻“见死不救”——允许孩子试错（如哪吒闯天宫）、承担后果（如肉身重塑之痛），才能培养其独立解决问题的能力。

Part.4

奶蜜盐的交融：构建教育的完整生态

《哪吒2》的成功，在于呈现了教育中“奶蜜盐”的动态平衡：

1. 以“奶”为基：无条件的爱让孩子敢于冒险；

2. 以“蜜”为引：正向激励助其发现自我价值；

3. 以“盐”为刃：生命磨砺锻造抗挫力与责任感。

影片结尾，哪吒与敖丙打破出身壁垒，共同反抗强权，正是三者融合的具象化表达——父母的“奶”赋予其底气，“蜜”点燃其信念，“盐”磨砺其锋芒。

结语

从神话到现实的教育觉醒

《哪吒2》不仅是一部动画电影，更是一面映照家庭教育真相的明镜。它提醒我们：

- 真正的教育不是塑造“完美孩子”，而是如李靖夫妇般，用爱接纳“魔丸”的棱角；

- 不是规避风险，而是如哪吒般，在对抗中学会“扭转乾坤”的智慧；

- 更不是复制经验，而是如敖丙父亲般，从控制者转变为守望者。

正如导演饺子借哪吒之口呐喊：“若天地不容，我便扭转这乾坤。” 这声呐喊，属于每一个被爱滋养、被鼓励照亮、被磨砺锻造的生命。愿所有父母都能从《哪吒2》中汲取“奶蜜盐”的智慧，让孩子在爱与自由的土壤中，成长为独一无二的“英雄”。

从育儿到养老，“奶蜜盐”让我读懂生命的双向滋养

分享/夏莹

贞融从海南回来了，她来我家的时候，我正陪伴照顾着90岁的老母亲。妈妈开始变糊涂了，时不时会有些令人费解担忧的举止。比如，明明叫着我的名字，却总是问我你爸爸是谁？你结婚了吗？起床不穿外套，睡觉又不脱棉裤，不洗澡洗头，还总说自己刚洗的。

这些变化让我心里五味杂陈。妈妈曾经是那么精明能干，如今却像个孩子一样需要人照顾。我试着用《奶蜜盐》里的理念去理解她、陪伴她。这些年，我从育儿中学到的“奶蜜盐”，如今在养老中找到了新的意义——原来，生命的滋养是双向的。

“奶”——无条件的爱与陪伴

“奶”象征着生命初期最纯粹的爱与滋养。对于妈妈而言，这份爱依然不可或缺。我放下手机，关掉电视，用心倾听她的唠叨，分享她的喜怒哀乐。即使是简单的陪伴，也能让她感受到温暖和幸福。

我尊重她的生活习惯和选择，理解她的情绪变化，给予她充分的自主权。比如，她不想洗澡时，我不会强迫她，而是耐心地哄她，用温水帮她擦身，让她感受到被爱和被尊重。这一刻，我忽然意识到，原来“奶”不仅是育儿的关键，也是养老的核心。无论是孩子还是老人，都需要无条件的爱与陪伴。

“蜜”——鼓励与肯定

“蜜”代表着生命成长过程中不可或缺的鼓励与肯定。对于妈妈而言，这份甜蜜依然能够激发她对生活的热情。

我发现并肯定她的价值，鼓励她参与简单的家务活动，比如择菜、叠衣服，让她感受到自身价值。即使是完成一件小事，我也会给予她赞美和肯定，用积极乐观的态度感染她，帮助她保持积极向上的生活态度。看着妈妈脸上露出的笑容，我忽然明白，原来“蜜”不仅是孩子的成长动力，也是老人晚年生活的光亮。

“盐”——规则与界限

“盐”象征着生命成长过程中必要的规则与界限。对于妈妈而言，适度的规则能够保障她的健康和安全，维护家庭的和谐。

我帮助她建立健康的生活方式，合理饮食、规律作息、适度运动，并督促她按时服药，定期体检。在关爱她的同时，我也保持适当的界限，避免过度干预她的生活，尊重她的隐私和空间。这让我想起，当年育儿时，我也曾用“盐”来帮助孩子建立规则感。如今，同样的理念在养老中依然适用。

然而，天气寒冷，她又受寒感冒发烧了。陪伴她的这些日子，一家人都心神疲惫，因为她根本不听话，时不时要哄带骗，还带加上各种鼓励。24小时陪伴照顾她后，我发现自己的身体也承受不了了。于是，决定选择专业老人护理中心，考察了很久，找到长沙最好的协和颐养中心。环境专业服务都特别理想。而我们，也可以经常去看望陪伴照顾妈妈。

妈妈去了有一周了。这一周里，无论是自己家人，还是协和颐养的护理人员，大家都把《奶蜜盐》全新体验用到妈妈身上。妈妈气色越来越好，情绪也开始稳定。看着她的变化，我更加确信，“奶蜜盐”不仅是育儿的智慧，也是养老的良方。

生命的双向滋养：从育儿到养老

将“奶蜜盐”理念融入养老，不仅仅是生活上的照顾，更是精神上的滋养和心灵上的陪伴。它倡导的是一种充满爱、尊重、理解和包容的养老方式，让老年人能够拥有幸福、尊严、有质量的晚年生活。

对于子女而言，“奶蜜盐”是一种孝道的传承，是用心陪伴和关爱父母的责任。

对于社会而言， “奶蜜盐”是一种人文关怀的体现，是构建老年友好型社会的基石。

对于老年人自身而言， “奶蜜盐”是一种积极老龄化的态度，是活出精彩晚年的钥匙。

盐代表着生命的各种历练。无论是我们还是老人，都必须经历人生的每一个关口，包括生老病死。如何勇敢坚强面对这一切，就需要我们不断阅读奶蜜盐，因为它真的是一本生命之书，智慧之书，疗愈之书，帮助我们走向明天的未来之书。

通过自己将这么多年读透一本书《奶蜜盐》，融入陪伴老人的日常中，发现这本书真的可以让更多人读起来，不仅育儿读，养老也特别适合。晚辈读了，更能够把奶蜜盐融入照料鼓励陪伴中，老人自己读了，也可以适时给自己添加奶蜜盐，让老人生活更有品质更有尊严，更有活着的意义。

--结语：生命的双向滋养

从育儿到养老，“奶蜜盐”让我读懂了一个深刻的道理：生命的滋养是双向的。我们用“奶蜜盐”陪伴孩子长大，也用同样的理念陪伴父母变老。在这个过程中，我们不仅滋养了他们的生命，丰富了自己的生命。这种双向的滋养，让爱得以延续，让生命更加完整。

让我们用“奶蜜盐”的理念，共同开启养老新体验，让每一位老年人都能拥有幸福美满的晚年生活！