研训赋能启新篇 凝心聚力谱新期----平邑县第四实验小学开学培训

平邑县第四实验小学＜陈凯＞

新春的欢快吹散了冬日的寒冷

也奏响了新学期的序曲

每一次的相聚都因为

精心准备而充满期待

每一次的扬帆启航都因为

用心而温馨美好

我们满怀希望与热情

拥抱新学期

站在新学期的起点踏上新征程

福起新岁，万事顺遂！为了更好地统筹和安排新学期工作，树立正确的教育观念和新课程理念；提高教师教育教学能力，促进教师自身专业成长；并结合我校实际情况。学校2024-2025年寒假教师培训学习活动，于2月10日下午有序进行。

全体数学老师于四楼会议室准时签到参会，活动在万德梅老师有条不紊的主持中拉开序幕。让我们一起重温此次活动精神…

数学学科常规要求

教学常规要求是对教师们教学过程科学规范的执教要求，是我们每一位教师应该落实的教学行为常态。

针对以上常规要求万老师指出要重点在于教学理念和教学行为两个方面：教学理念外现于执教风格，彰显着教师教学素养；具体教学行为体现于教学过程材料，彰显着教师教学品质。对教学理念的要求是兼容并包的，对过程材料的要求是客观详实的。

这就要求我们从教师的教和学生的完成度两个点入手，具体从教师备课和学生作业两个方面进行展开。

①教师的教，要做到精备课和高效课堂两个基本要求：精备课重点在于要深度完成个人初备，落实好集备六环节；高效课堂重点在于关注学生，在精备课的基础上灵活把控课堂，落实生本课堂理念，完成核心素养培训目标。②学生课堂作业，重点从作业设计和二次批改两个方面入手。作业设计要突出核心素养，做到分层高效、重难点全覆盖、有易错点专项训练、作业类型丰富务实、突出知识方法的灵活运用；错误题目一定重视二次批改及时务实，做到有效处理、切实改错后真理解、真掌握。从而达到把基础知识夯实的同时又促进创新实践能力发展，确保各项作业严格按常规要求有序落实。

总之，教学常规工作必定求真务实，精益求精！

评的现状--命题导向

“教学评”一致性理念：课堂教学中的三个关键要素“教师的教、学生的学、教与学的评价”，趋向融合统一。它以目标为导向，通过持续性评价和结构化的学习活动，确保让教学具有整体性、学习具有交互性、评价具有进阶性，从而更好地实现学习目标，促进学生全面发展。

评的革新必然倒逼我们教的改变和创新。所以，全面分析评的现状，利于我们精准把控考查动向，在具体教学工作中有的放矢，高效促进学生核心素养发展。

为进一步落实新课标命题原则，今年的小学数学命题走向呈现出以下几个特点：注重基础知识，注重思维过程，强化逻辑思维、综合运用知识能力，重视灵活应用能力，取材真实情境，数学阅读能力。

万老师通过整理检测典型题目，让在做每一位数学老师深刻体会到新命题导向，对课标要求的落实不折不扣。考查学生能力的题目前瞻性，给我们的课堂教学提出严峻考验。所以，我们要深入思考探讨接下来如何教？

新学期如何教

万老师给出五点建议：抓计算，抓习惯，精备课，转变教学方式，重视思维拓展。

抓计算要重视基本算理算法的理解掌握，培养规范的计算习惯，日常教学多组织过关检测练习，易错题目多归类整理；抓习惯重点关注学会听课、审题、检查、书写等习惯的培养，不厌其烦，常抓不懈；精备课要求教师对课本知识深刻理解和熟练掌握，做到深度备课，用好用活教材。同时，理清知识的来龙去脉，老师真正吃透教材，才能正确高效引导学生理解掌握知识方法，达到真掌握真应用。

还要在接下来的工作中转变教学方式：①由原来的问学生转变为学生问。②由单一的学会转变为会学习。③由原来的以教师主导传授知识转变以学生为中心，教师引导循序渐进掌握知识。④问题的设置要精准精简，老师要管住嘴把更多的思考发言留给学生，做到精问、静等、少言。⑤PPT的设置尽量简单，避免过多吸引学生注意力，确保把更多的精力集中在问题思考探讨中，同时，老师要不断提升个人素养，提高学生学习兴趣。

另外，还要重视思维拓展的训练。严格要求学生自信勇敢，勇于挑战思维训练题，培养灵活完善的逻辑思维能力。

终身学习

唯有学，才会进；唯有行，才有果。学习催人进步，行动才有成果。

聆听吴正宪老师讲座收获满满。

万老师指出学习是胜任教学工作的唯一路径，唯有不断地学习，方能与时俱进，胜任为师者的责任担当。让我们一起聆听名师讲座…

吴正宪老师首先从新课标的颁布引发了哪些关键词这一问题入手，提出了新课标、新（旧）教材带来的一些思考。接着她从新课标的“三会”目标出发进行简单的解读，结合小学阶段的11个核心词进行剖析，使大家对总目标有个更加清晰的理解。在此基础上，吴老师又对小学阶段的四大领域进行展开，提出了7大主题（数与运算、数量关系、图形的认识与测量、图形的位置与运动、数据的收集整理与表达、随机现象发生的可能性、综合与实践），并对比11版课标简单分析。

单就单元整体结构而言，吴老师提出了十六字箴言——“依瓜寻藤，聚焦主题；顺藤摸瓜，建立结构”。深入浅出地诠释了新课标大背景下，单元整体结构的实施方法。她形象地把一个个知识点比喻成瓜，而核心要素（也被称为大观念或大概念，吴老师这里称为“核心要素”）和核心素养就是贯穿整体的藤。在“藤”这条线的引领下，我们呈现出一个个知识点，而这些知识点并非零散的，而是呈现出相互关联、螺旋交织的一致性。在具体教学过程中我们要找准核心素养，并深入研究在课堂新授的哪个环节，哪个点进行展开培养，确保核心素养的高效落实。

吴老师借助“数与运算”这一主题，以“计数单位”为主线，指导我们如何通过“伊藤摸瓜”建立起他们之间的关联和结构。不论是整数、小数还是分数，它们在认识与运算中，在道理和方法上其实是一致的。这也很好地诠释了课标所要求的“一致性”。

最后，吴老师给出了三条教学建议，并指出这也是教师的基本功，只有打扎实了基本功，才能更好地教学。

①专业地研读教材。准确提炼“主题”，建好“承重墙”，打通“隔断墙”;

②用心地研读儿童。准确理解儿童认知规律，因材施教;

③智慧地读懂课堂。准确把握时机，将生成资源最大化;老生常谈，乃教育常识;按规律做事，为教育之本。

新学期工作安排

​凡事预则立，近期工作的安排明确有序。为开学伊始的我们理清了思路，便于我们及时调整状态，快速投入高效教学。

近期工作安排:开学第一课、教学计划、全册备课、课堂教学、教研组计划第一单元单元备课备课分工表课时备课、听评课、上学期课堂教学评价。

本学期重点工作安排：

＞骨干教师示范课

→青年教师展示课研讨课（先导课）常态课

＞课堂教学评价

→数学小讲师

＞各年级学生活动

唯有行，能成果

一年春作首，万事行为先。身为数学人的我们毫不含糊，总是简洁明了快速投入工作。

按照开学准备惯例，全体数学教师以年级为单位，于办公室进行集体教研备课。每个年级组都严谨有序，按要求有条不紊的完成每一项开学前准备工作。

每一位教师认真投入的教研姿态，无不彰显着我们每一位第四实小教师们认真用心、追求卓越的执教品质！

笃行不怠向未来

通过此次培训学习，每一位老师都收获满满。深刻体会到教学工作日生不滞；通过探讨交流、聆听名师讲座领悟了接下来该如何教；新学期的工作安排也让每一位老师明确了教学工作的展开路径。每一位教师都有章可循、有法可行，新学期必然有的放矢、得心应手。

知不足而奋进，望山远而力行。在接下来的教学工作中，让我们时刻认真审视自己的教学方法与效果，不断更新完善教育教学方法。继续深耕专业，踔厉奋发，以新观念、新思路、新方法行于教，精于教。新年定是：灵蛇舞动贺新岁，心有远方胜旧期！