【日记里的军旅路】1023：成长的苦乐

渝夫文苑

　　撰文/渝夫·天津河东
　　编辑/桐言·辽宁沈阳

　　【桐言无忌】

　　从童年到少年，从青壮年到中老年，乐与苦的占比似乎呈现出两条完全不同的曲线：快乐因子越来越少，苦愁烦忧越来越多。
　　而这，正是成长和成熟必须付出的代价。
　　（二六三五）苦中取乐

　　旅游季度节，车票甚是紧张。昨晚九点上车，折腾到十点，才买到两张硬卧。
　　一觉睡到凌晨五点。醒来的第一感觉：乏。
　　旅游实在是件很辛苦的事情，典型的苦中取乐，并且还乐此不疲。（2007年8月13日写于黑龙江省哈尔滨市）


　　（二六三六）命苦的孩子

　　昨天早上到家。周末折腾了两天，今天又要出差，和处里的同事老翟下部队检查主题教育和教育基地建设情况，时间至少一周；回来以后，稍作调整，又要到军区参加教育大纲集训。
　　官不大，位置也不重要，但需要忙乎的事情却不少。
　　全然没有自己的空间，大都被领导推着走，被工作牵着走，没完没了，无穷无尽。
　　似乎也无可厚非。作为机关的小人物一个，不太可能有自己的时间和空间。
　　为首长服务，为领导负责，就是我们的全部使命，也是我们存在的意义所在。
　　所以，埋怨是没有用的。与其消极怠工，不如主动作为。
　　快乐的工作，快乐的思考，少一些名利的牵绊，倒也可以放手去做。
　　最简单的生活，往往是最快乐的日子，犹如无形的风，自由自主，无声无息。（2007年8月14日写于黑龙江省哈尔滨市）


　　（二六三七）问题依旧

　　规划已久的主题教育和教育基地建设检查终于开始了。
　　第一站是驻佳木斯某边防巡逻艇大队，多年的先进典型，仅今年就出了三份经验，两次在沈阳军区露面，且都与教育有关。
　　这样一支部队，教育应该抓得很好吧。
　　其实不然。表面不错，深挖细抠，问题依然接踵而至。
　　比如教案上下一般粗的问题，比如重基层轻机关的问题，比如硬灌死记的问题，比如基本理论和基本观点掌握不够扎实的问题……
　　诸如此类的不足，并不是今天的新发现，以往的检查中也一再出现。
　　原因何在？重视程度、方式方法等因素之外，教育者本身的能力素质，实在是个重要原因。（2007年8月15日写于黑龙江省佳木斯市）