<p class="ql-block">我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，积极落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，着眼于塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人的目标，全面构建“形式多样、全员参与、全员覆盖、关注特殊”的家访工作新格局，不断提升教育的温度，提高育人效果。</p> <p class="ql-block">2025年2月10日，我家访了赵逸洋、许若琼两位同学，也邀请薛婧、韩雨轩、刘丁玮、张国豪、李梓伟、吴雄六位同学和家长来我办公室进行寒假作业检查和学习情况座谈。</p><p class="ql-block">赵逸洋是我的班长，初中就在我校就读，赵校长及班主任向我推荐说这个孩子是个班长好苗子。军训期间，我就发现逸洋有责任心、沟通能力强、做事认真、能吃苦，毫不犹豫地任命他为班长。一学期结束，我的选择是正确的。因我学校事务也占据较多工作时间，逸洋成了我的好助手，谦卑和逊，正直敢言，能直言不讳指出我工作中的问题，班级的各项事务的处理有条不紊，学习也连续三次位居班级第一。</p> <p class="ql-block">家访中，逸洋反馈每天写作业的时间大约4小时，晨读30分钟左右。他完成作业的用时在我见到的九个学生中最长，完成质量也最高。通过分析期末成绩，建议他提升课堂效率，向课堂要成绩；勤记笔记，把厚书读薄；勤和老师互动，便于老师把握学情；堂练堂清，知识掌握情况要底清数明。</p> <p class="ql-block">许若琼是我班团支部书记，从小学到初中，一直带着各种光环，学校主持人、班干部、班级优秀学生、演讲比赛第一名······，父母特别重视学习，也全力配合学校工作。她初中班主任刘小云老师的孩子是我上届的优秀毕业生，刘老师上届学生有四人分在我班，而且都表现优异。若琼同学适应高中学习节奏较慢，刚开始进步幅度不明显，甚至在数学、物理的学习中产生了畏难情绪。在老师们的帮助、父母的鼓励下，在自己的坚韧执着中，学习稳重有进。家访中，我了解到她的假期负荷不亚于在校期间，自己能梳理出知识盲区，让在同济大学和山西大学读书的亲戚辅导每天四小时，作业完成质量不错，还要进行早读背诵。欣慰并心疼她能负重前行。</p> <p class="ql-block">若琼的语文英语是优势学科，数学稍有些落后，她和不少孩子一样的心理，优势科目越学有想学，弱势科目越学越想放弃。向她讲了木桶理论，希望她能强化弱科，补足短板，迎难而上。要求她在开学前回归课本，明确教考衔接的新高考方向；弱势学科要对照课本目录，制作思维导图，梳理单元重难点和自己的易错题。针对孩子反馈的压力，和她的父母进行了沟通交流。</p> <p class="ql-block">其他六位孩子的作业基本能够完成，个别同学完成质量不高。交谈中也向他们提了要求和期待，听了他们的困惑和反思。我们班级的教师团队甚至我校的教师团队，一直以来默默无闻付出，放假每天在钉钉上布置作业，晚上检查当天作业完成情况，组织学生核对答案，梳理学生共性问题，通过钉钉或者腾讯会议义务为孩子们答疑解惑。向他们致敬！</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">和孩子们交流，谈到最多的是向课堂要成绩。也反思自己的课堂，学生有没有安全感？有没有归属感？个性有没有被尊重？家访中发现，大部分家长在孩子上高中之后手足无措，不能提供心理上的支持，面对无助、无力、无奈、无望的学生，我有没有关注到？我校有65%的定向生，今年高一生源更是有较大数量的优生和较大数量的500分以下学生，我是否有给他们温暖？是否在嘲笑他们的幼稚、冲动？其实呀，学生的迷茫、纠结、焦虑，在我的青春里何尝没有。让孩子们认同班级、认同学校，教育可能才能产生共情。我常抱怨，这届学生比上届学生差多了。细细想想，历史的车轮滚滚向前，应该一届更比一届强。就在反思，是不是我的教育观念和方法没有跟进？是不是我的理论和实践滞后于现实？我为学生做过什么？了解多少？还能提供什么帮助？</p> <p class="ql-block">裴校长给我分享的美国教育心理学家古诺特的话还在耳边：“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个另人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人”。</p><p class="ql-block">任重道远，且思且行！</p>