修炼真我助长他人，——读《凭什么让学生服你》

WL

读关承华老师的作品——《凭什么让学生服你》，在一个个鲜活的教育故事中，看见她用脑、用心、用情去让学生信服、佩服、折服—— 吾亦被其真心真情真诚触动。 🌈 “一个要教育别人的人，最有效的办法是首先要教育好自己。” ——笛福（英.作家） 　　教育力，其实是一种影响力，尤其是数字化时代的今天。借着教学这事，教师自我内修，影响学生爱学习，爱生活，也引导他自我教育，健康成长。 而在任何关系中，最具影响力的品格就是“真诚”。 　　在《如何正确面对学生的“差”》一文中，关老师作为瑜伽“差生”被教练一句话鼓励点亮，让她得到新的启示：老师要善于发现学生弱点中时隐时现的闪光点，让学生感觉到“在我不行中也有能行的时候”，这样对孩子才是客观、公正和宝贵的。——同理共情，推己及人，积极关注，真诚鼓励，这是造就生命的重要智慧！ 　　成为学生的益友，也是“真情”的功劳。 高三学生刘强找关老师哭诉：父亲永无休止的教导、指责、甚至训斥，让他非常压抑烦躁愤怒。i。关老师倾听孩子的情绪后，又和孩子父亲交流，父亲也是一个劲地埋怨孩子…… 刘强大学毕业了，在事业上拼搏着，生活上遇到烦恼，仍旧会找关老师倾诉。 ——恩师是孩子们一辈子的情感容器，容纳痛苦化解忧伤。 “对特殊事件的艺术处理”—— 卡通漫画女孩李华，关老师让家长配合，不生气不责备，和她探讨看漫画和学习的关系，让她出乎意料感到被理解与接纳——自主改变发型，认真积极学习，成绩直线上升。 对个性极强，无理也要狡三分的男生意想不到的夸奖，让他不再玩游戏机了。 …… ——这些尊重孩子个性，因势利导的艺术对话，显明了真爱的智慧。 “杜绝老师对学生的心理伤害”—— 关老师记录了帮助两位遭受老师语言霸凌的学生。 教师谩骂、讽刺、打击学生，是有辱师德师风的事情，更是对学生人格尊严的轻蔑，会形成心理硬伤，如果不及时处理，会影响孩子一生。 关老师作为学校心理老师，既帮助孩子看见了自己的不足，也引导孩子理解、原谅老师的错误，同时对老师这些伤害孩子身心的言行表示怒不可遏。 于此，也想起来一位初二的女孩，她初一新学期时就害怕来学校，究其原因，是小学四年级时因病迟到被老师打脸，导致孩子逃学厌学，父母没有及时和学校相关老师处理好孩子的情绪造成的，目前孩子处于半学不学的状态，非常可惜。 🌈🌈 真正的教育开始于自我教育，而自我教育开始于孩童对人的道德高尚和伟大的向往。 ——苏霍姆林斯基（俄） 　　——为师，在平凡琐碎中，完成自我的内心纯净和人格雕琢，里外一致，真实真诚，方能成为——孩子们的灵魂工程师！

修炼真我 助长他人，——读《凭什么让学生服你》

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修炼真我助长他人，——读《凭什么让学生服你》