韩小仙古筝课 入门无忧基本功80练

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韩小仙古筝课 入门无忧基本功80练 课程分享,网盘分享<br>“一物两体”的命题。他认 为,对待的两方面互相作用,是事物变化的根本原因。、、<div><br></div><div>韩小仙古筝课 入门无忧基本功80练 课程分享,网盘分享<br>有 课 分 享,➕ 徵 信:<br>1103074581<div><br><br><br>在他看 来,气是一物两体,即阴阳对立的统一物。正因为有对待,所 以发生变化;正因为有对待而又统一,所以有不测的妙用。在 他看来,统一物中对立的两端是互相联系而不可分离的;如果 没有阴阳两端的对立作为基础,也就无所谓统一;如果看不见 统一,对立面的交互作用也就停止了。这说明对立双方是相互 依存、制约的。对立两方面如虚实、动静、聚散、清浊等,归 根到底,都是统一的。有了统一,事物才具有了相对稳定性而 存在;有了对立,事物就有了发展变化的潜在基础。张载把天 地的变化都归结于两端,主张“动非自外”,即事物运动变化的 原因在于事物内部的矛盾性。中国古代思想家强调每一事物都 可以分为阴阳两个方面,而每个矛盾的方面各自仍可再一分为 二,以至无穷。<br><br>方以智在“一分为二”的前提下提出“合二而一”的命题。他 指 出:“有一必有二,二本于一”(《东西均 · 反因》);同时又指 出:“交也者,合二而一也”(《东西均 · 三征》)。他曾以水与羹<br><br> <br><br>汁交融的状态说明“合二而一”。“交”即对立面的相互交感、联 结、渗透,即对立面的同一。方以智还说:“凡言交者,谓其互 此中,而两旁之纶皆弥也。”(《易余 ·三冒五衍》)意思是说, 矛盾双方的相互渗透不是直接由此到彼或由彼到此,而是以 “中”为媒介来获得相互联系,即通过“中”的统摄使对立双方 贯为一体 。<br><br>王夫之以高度的辩证智慧把“一分为二”与“合二而一”结合 了起来。他认为,任何事物都是兼有阴阳的统一体:“无孤阳之 物,亦无孤阴之物……合两端于一体,则无有不兼体者也。” (《张子正蒙注》卷一)“因动静分而为两,迨其成又合阴阳于 一也。"(同上)他还认为,矛盾并非“截然分析之物”,“反者有 不反者存”,不能把对立的事物或一事物中的对立斗争关系看作 如用斧劈柴或沟分水流那样。阴阳对立不是“破作两片”即截然 分离或绝对对立的,它是可以互相转化并构成新的统一体的。 他对矛盾运动辩证法的概括是:“天下之变万,而要归于两端, 两端归于一致。”(《老子衍》)因此,不能“破析分歧”、“孤持 其一”,主张“心有两端之用,而必合于一致”(《尚书引义 ·益 稷》)。王夫之还指出:“万殊之生,因乎二气;二气之合,行乎 万殊。”(《张子正蒙注》卷一)可见,矛盾的对立与统一贯穿在 万事万物之中。总之,王夫之既不抹杀事物内在的矛盾、对立 和斗争的关系,指出这是事物存在与发展的动因;又不把矛盾 双方孤立、割裂开来,反对以瓜分豆剖的破析方式勾画阴阳两 面的地盘,或者任意把一物分成二片、四片的文字游戏,认为 这样做违背了"自然之理"。他最终主张矛盾的辩证综合,即在 对立中把握统一,在统一中把握对立,从而认定矛盾运动的结 局总是转化、和合成新的矛盾统一,并潜伏、内蕴着新的矛盾交合运动。按照他的理解,矛盾不是互不相关的两端,不会简 单地“非此即彼”。正反双方总是你中有我,我中有你,相互融 会贯通,不断朝着更高一层的综合而前进。<br><br></div></div>