<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 阅读引航人生</span></p><p class="ql-block"> 三年级下学期我们继续扎实推进阅读活动，本学期会设计多样化的活动形式，并结合有效的阅读评价方式，帮助学生培养阅读兴趣、提升阅读能力。</p><p class="ql-block"> 一、阅读活动开展</p><p class="ql-block">1. 每日阅读时间</p><p class="ql-block"> - 两休阅读</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 本学期我们采取生活区老师评价、轮值宿舍长评价、语文课外阅读练习当周正确率积星数、研学小组阅读专项负责人倾听阅读分享评价、整本书阅读质量评价综合汇总产生每月阅读小明星及期末校级阅读小明星。（评价结果每周更新，期末公示）</span></p><p class="ql-block"> —、阅读角设立</p><p class="ql-block"> 每人在班级阅读角放置上学期已阅读完毕的5本高质量阅读书籍（书籍质量和数量纳入阅读小明星评价）</p><p class="ql-block"> 周阅读小明星戴“图书管理员”班干牌组织阅读角的收纳、管理、阅读时间的班级组织、阅读书籍的借阅管理等工作，期末评选一位“优秀图书管理员”颁发校级奖项。</p><p class="ql-block">2. 共读一本书</p><p class="ql-block"> 本学期，我们会进行几本书目的共读，在阅读过程中根据书籍情况罗列读书笔记。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">衔接建议：留意不同的读书笔记呈现方法，学会根据书籍理顺阅读思路。</span></p><p class="ql-block">3. 阅读分享会</p><p class="ql-block"> 学生阅读完整本书通过阅读情况验证的学生获得组织阅读分享会的机会。我们用一些具有深度的、辩证的问题引领进行学生交流、讨论，挖掘书籍背后的价值和深义。</p><p class="ql-block">4. 周末学生阅读习惯养成</p><p class="ql-block"> 周末我们将阅读情况呈现在班级群中，从1号艺霖开始按学号学生自主记录阅读情况，不统一、不强制，自主阅读突出自主性，纳入“阅读小明星”评价。</p><p class="ql-block">5. 主题阅读活动</p><p class="ql-block"> 结合节日、季节或学科内容，我们适时开展主题阅读活动。例如，春天可以阅读与自然相关的书籍，端午节可以阅读与传统节日相关的故事。</p> 班级共读书目 <p class="ql-block">《中国古代寓言故事》</p><p class="ql-block">《伊索寓言》</p><p class="ql-block">《克雷洛夫寓言故事》</p><p class="ql-block">《昆虫记》</p><p class="ql-block"> 《三国演义》无注音</p> 其他书目